物理人教版八年级下册第十一章功和机械能

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1、第十一章《功和机械能》复习课教案（第一——第四节）教材和学情分析本章内容在全册中起一个承上启下的作用，即是对前面力的作用效果的进一步认识，又是在后面计算有用功、总功、认识机械效率的基础。由于学生基础较差，让学生对书本基础知识进行归纳总结之后，只能列举一些简单的实际问题让学生应用知识来解决。目标1.知道有关功、功率、几种形式的机械能及其转化的基础知识。2.通过功和功率的计算以及动能与相关因素关系的探究，提高学生应用知识解决简单实际问题的能力。3.激发学生主动把知识应用于实际的意识。重点1.有关功、功率、几种形式的机械能及其

2、转化的基础知识的学习。2.功和功率的计算以及动能与相关因素关系的探究。3.学生主动把知识应用于实际的意识的激发。难点学生主动把知识应用于实际的意识的激发。教学过程（一）浏览书本人教版八年级物理书P62-73页1.有哪几节内容？2.在每节内容中，有哪些具体知识？要求：能够在班上交流。（将指定同学交流）（二）梳理知识要求：1.出示问题。2.独立答题。3.展示答案。4.评价答案。第一节功1.力学里所说的功，包含两个必要因素：一个是作用在物体上的_________；另一个是物体在这个力的方向上移动的_____________.2

3、.常见的不做功的三种情况：(1)有力F无_____；（如推墙墙不动）(2)有距离s无____；（如在空中飞行的篮球）(3)有力F，也有距离s，但在力F的方向上没有通过距离s(即运动方向和力的方向_____).（如提着水桶水平前进）3.在物理学中，把___和物体在___的方向上通过的_____的乘积叫做功.计算公式：______，功的单位是_____，符号是__.第二节功率1.在物理学中，用_____表示物体做功的快慢.功与做功所用_____之比叫做功率，它在数值上等于__________内所做的功.2.功率的表达式为__

4、___.在国际单位制中，功率的单位是_____，符号是__.3.=___，由这个公式可知，在功率一定时，力F与速度v成反比，因此汽车在上坡时，司机采取换低速挡的方法减小_____，以获得较大的牵引力.第三节动能和势能1.物体由于_____而具有的能叫做动能.动能的大小跟物体的_____和_____有关.运动物体的质量越大，速度越大，这个物体的动能就越___.2.物体由于_____所决定的能叫做重力势能.物体重力势能的大小跟物体的_____和位置的_____有关.物体的质量越大，位置越高，它具有的重力势能就越___.3.物

5、体由于发生_________而具有的能叫弹性势能.物体的弹性势能的大小跟物体发生_____形变的程度有关，物体的弹性形变越大，它具有的弹性势能就越大.第四节机械能及其转化_____和_____统称为机械能.大量研究结果表明，如果只有动能和势能相互转化，尽管动能、势能的大小会变化，但机械能的总和_____.（三）应用知识要求：1.出示问题。2.独立答题。3.展示答案。4.评价答案。知识点一功(1)功的定义；(2)功的两个必要因素；(3)功的公式与运用.1.如图所示的情景中，关于力对杯子做功的描述正确的是（）2.小明将掉在地

6、面上的物理书捡起来放在课桌上，他对课本所做功最接近于（）A．0.02JB．0.2JC．2JD．20J（要求写出解析过程，并展示答案）知识点二功率(1)功率的定义；(2)功率的公式与运用.2.2013年长沙体育中考，男生新设引体向上项目.如图是引体向上的示意图，小云同学在半分钟内做了12个规范的引体向上.已知小云的质量为60kg，每次引体向上他能将自身重心提高0.4m，则小云每做一次引体向上所做的功为多少J？，整个过程中的平均功率为多少W？(g取10N／kg)知识点三动能和势能(1)动能和势能的概念；(2)动能和势能的影响

7、因素.1.今年6月1日，我国引进的首架波音787客机飞赴广州交付使用.当波音787客机加速起飞上升的过程中，下列说法正确的是（）A.动能增大，重力势能减小；B.动能减小，重力势能减小C.动能增大，重力势能增大；D.动能减小，重力势能增大2.图1是探究“物体动能的大小与哪些因素有关”的实验装置，实验中让同一钢球从斜面上不同的高度由静止滚下，碰到同一木块上；图2是探究“牛顿第一定律”的实验装置，实验中让同一小车从斜面上相同的高度由静止滑下，在粗糙程度不同的水平面上运动，请回答以下问题：(1)图1实验的目的是探究钢球动能的大小

8、与______的关系.通过木块被推动距离的大小，说明钢球对木块做功的多少，从而判断钢球动能的大小，这种常用的实验方法是_______法.(2)图2实验中让同一小车从斜面上相同的高度由静止滑下的目的是：___________.水平面越光滑，小车受到的摩擦力越________（填“大”或“小”），根据小车运动距离的远近，