物理人教版八年级下册压强复习课

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1、压强复习教案一、设计意图压强的教学对于初中学生来说是一个难点，因为其概念较为抽象，大部分学生在初二下学习时会感到困难，对固体压强和液体压强处理的不够好，不会灵活应用固体压强、液体压强的特点来解决实际问题，希望通过本节课的教学，帮助学生建立起压强的知识体系、框架，认清固体压强和液体压强的不同之处，掌握解决问题的方法，教学中采用对比法和归纳法，师生讨论的方法等。二、复习目标1. 正确理解压强，区分固体压强与液体压强的不同之处，知道固体压强等于压力与受力面积的比值，液体压强与液体的密度和深度有关。2. 正确理解公式p=F/S，知道其适用范围，会用

2、p=F/S及其变形公式解决一些问题。3. 培养学生分析问题、解决问题的能力。4. 掌握探究压力的作用效果与哪些因素有关的实验、探究液体压强规律的实验，这两个实验的实验方法、实验过程和实验结论。 三、复习重点和难点 重点：①压强的概念②对固体压强中受力面积的理解，液体压强中深度的理解。③压力的作用效果与压力、受力面积的关系；液体压强与液体密度和深度的关系④掌握两个实验的方法、过程和结论。难点：①压强概念的建立②固体压强和液体压强知识的应用 四、教学准备 多媒体课件五、教学过程知识点复习1、物理学中把垂直压在物体表面上的力叫压力。压强是表示压力

3、作用效果的物理量。压强不仅与压力的大小有关，还与受力面积的大小有关。（1）实验时通过观察泡沫塑料，显示压力作用的效果。（2）比较甲、乙，说明压力的作用效果与__________有关。（3）比较乙、丙，说明压力的作用效果与_________有关；（4）在此主要应用的研究方法是__________法；（5）为了表示压力的作用效果引入了_______概念。设计意图是：通过填空的形式回顾影响压力作用效果因素实验，加强重点知识的记忆，教师也要着重讲解控制变量法和转换法的应用。物体单位面积上受到的压力叫压强。压强公式：Ρ=F/S。压强的单位是帕斯卡，简

4、称帕，符号Pa。1Pa=1N/m2。例1　用42N的力把重49N的物体紧压在竖直墙上，物体与墙壁的接触面积为100cm2，则墙受到的压强为多少？其设计意图是：强调计算题步骤的写法。增大、减小压强的方法。2、液体由于受重力的作用,并且可以流动,因此液体对容器底和侧壁都有压强.液体内部向各个方向都有压强.液体的压强随深度的增加而增大.在同一深度，液体向各个方向的压强相等;不同液体的压强还跟它的密度有关。例3根据上表中的数据：比较＿＿＿＿＿组数据可得：液体的压强随深度增加而增大；比较＿＿＿＿组数据可得：在同一深度，液体向各个方向的压强相等；比较＿

5、＿＿组数据可得：不同液体的压强还跟密度有关。液体压强的计算:Ρ=ρgh.(ρ：液体的密度，h：研究点的深度.)例4如下图，竖直放置的一容器，甲、乙端封闭．丙端开口向上，容器中注入水后如图．水中在同一水平线上的a、b、c三点的压强分别为pa、pb、pc，那么这三个压强的大小关系是_______．上端开口、下部相连通的容器叫连通器.连通器里的水不流动时,各容器中的水面总保持相平.连通器的应用:茶壶、锅炉水位计、船闸.例5（双选）如图，一个重4N，底面积为20cm2的薄壁玻璃杯放在水平桌面上，将重5N的水倒入杯中，水面到杯底的距离为10cm，若g

6、=10N/kg，则（　）。（需将错误选项更改正确）A．水对杯底的压强为2500PaB．水对杯底的压力为2NC．盛有水的玻璃杯对桌面的压力为4ND．盛有水的玻璃杯对桌面的压强为4500Pa3、大气对浸在它里面的物体的压强叫大气压强.简称大气压或气压. 证明大气压存在的实验是马德堡半球实验,设计者是奥托·格里克. 测定大气压的实验是托里拆利实验. 大气压随高度升高而减小.  用来测定大气压的仪器叫气压计.有水银气压计和金属盒气压计(无液气压计). 通常把1.01325×10Pa的大气压叫做标准大气压.它相当于760mm水银柱所产生的压强. 一切

7、液体的沸点,都是气压减小时降低气压增大时升高.4、流体流速大的地方压强小机翼上下表面的压强差是产生升力的原因。中考连接1、如图3所示的现象中，不能运用大气压强知识解释的是（）2．(2015年黄石)下列各种现象与其涉及的物理知识之间的关系，正确的是（）A．用高压锅容易使饭煮熟——沸点与压强的关系；B．活塞式抽水机——大气压和温度的关系；C．水下潜艇能上浮——液体压强和密度的关系；D．船闸——液体压强与流速的关系3、(2015绥化)10.水平桌面上放一本书，书的质量为0.3kg,则书的重力是N,若书与桌面的接触面积为0.05m2，则书对桌面的压

8、强是Pa。4．（7分）（2013•黑龙江）如图甲所示，水平地面上有一个大木箱，其质量为150kg，其底面积为2m2．张明同学用沿水平方向的力想把大木箱推走：先用100N的力推2s