第5课 数据排序见伯仲

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时间:2019-08-03

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1、第5课数据排序见伯仲教学目标:1、分辨排序的标准,了解自动填充按钮的作用。2、掌握对工作表中数据排序的基本方法。教学重点、难点重点:学会对工作表中数据排序的方法。难点:主要关键字、次要关键字的选择。教材简析:本节课教学内容是青岛版信息技术五年级下册第二单元第5课《数据排序见伯仲》。此内容是学生对Excel有了初步认识的基础上设置的更深层次的教学内容。此内容的设置与我们的生活是紧密相连的。如果学生掌握了此知识点,就可以解决生活中的许多问题。例如:开运动会时,可以利用Excel的排序功能对运动员的成绩进行快速准确的排名。教学过程一、情境

2、创设,激发兴趣师:我听你们班主任说咱班的学生是我们学校最棒的,那么,我来考考你吧!哪位同学知道第十一届全国运动会是在哪儿举行的?生:生:………(济南)师:你是怎么知道的?  (针对学生回答评价 :《关心国家大事 的好孩子》  《你是个爱学习的孩子》 《你是个非常的细心孩子》  《你是个会学习的孩子》    )师:想不想到举办第十一届全国运动会的全运场馆去看一看?生:………(想)师:老师现在就带你们到全运场馆去看一看(播放场馆简介及图片)。(师:大家认真看,细心听)师:同学们,我们的全运会场馆怎么样?生:………(         )师

3、:那你能猜出下面这一场馆是用来举行什么比赛项目的吗?(教师出示举重场馆图)要仔细观察生:      (此是错的答案)你再仔细看看。生:………(举重)师:你是如何知道的呢?生:………(举重的标志)。师:评价   你真是是个会观察的孩子(为答对的同学掌声鼓励)师:老师这里搜集了,在这个体育场馆举行的,105公斤级举重比赛的成绩。假如你是裁判的助手,你能快速准确的把运动员的名次排出来吗?二、自主探索,交流分享师:请你拿出笔,用你的方法快速标一标,把名次填在你手中的卡片中。一分钟时间看谁排得快。(师巡视指导,了解学情,找有代表性的学生问题)

4、师: 大家做好了。我找同学说说是怎么排的。生:…按成绩  说出名次  还有和他不一样的生:师:这里你发现什么问题?生:同成绩不知如何排生:排名次不统一 (此处引导找出问题   同样成绩 如何排序 )三、合作学习,释疑解难师:现在以两人为一小组,想一想如何解决刚才问题?生:………(合作交流有疑惑的地方)师:现在还有疑惑的地方,请同学们记录下来,咱们一一解决。师:为了不让运动员焦急的等待成绩,老师这里有一种快速的排序的好方法——用电子表格进行数据排序  板书课题      你们想不想学?生:………(想)师:根据刚才的学习,我们要对数据进

5、行排序要先干什么?生:师:排序的依据,在电子表格就是找“主要关键字”生:师:1、选择好要进行排序操作的范围;  2、再排序。(通过合作学习找到问题方法,理清思路。)师:请同学们认真看老师的操作,认真观察细心地听第一步:选择数据。首先,单击“省名“单元格。然后,按住左键不放向右下角拖动,一直到阴影单元格,最后,松开左键。第二部:首先,选择“数据“菜单,在下拉式列表中,点击”排序“命。然后,在“排序”对话框的“主要关键字”下拉列表框中,选中“总成绩”,再选中“主要关键字”右侧的“降序”选项,最后,单击“确定”按钮。师:同学们!看一看,运

6、动员的成绩是不是已经按照由高到地顺序排列了?生: ………(是)四、实践创作,展示评价师:好了!现在让咱们到“实践园”去试一试吧!师:(出示实践园1 五年级男子100米比赛数据)。教师巡视指导,最后展示学生的排序结果。师:哪位同学愿意起来展示一下你的排序过程与结果?生:………(让学生边操作边叙述操作方法)(让操作的学生自己给自己一个评价,老师给一个评价,同学给评价(掌声)  )师:其他同学对自己的操作过程和结果怎么样呢?,在评价卡中给自己一个评价吧!师: 在实践园1里 你对自己满意吗?现在,我们进入实践园2 ,(教师出示实践园2的图片

7、五年级女子跳远成绩)师:哪位同学愿意展示一下你的操作过程。边操作边叙述教师展示按“升序”或按“降序”排列的数据结果。(根据学生情况指导选择排序区域时不能包括表格标题;)师:在实践园2里,你对自己满意吗?在表格中给自己一个评价吧!师:刚才我们为105公斤级举重运动员的成绩,按由高到底排列了,现在我们就给他们排出名次吧?生:………师:举重比赛时,如果“总成绩“相同,我们该怎么办呢?生:………(体重轻的名次靠前)师:对,如果“总成绩”相同,我们就要选择“体重”作为“次要关键字”,并按升序排列。生:………(尝试)师:出示排序结果。师:数据排

8、序你掌握好了吗?生:………师:你们有信心做裁判的好助手吗?试一试吧!生:………师:出示排序结果师:你有信心做老师的好助手吗?试一试吧!关于学生成绩排序生:………这时老师可提示也是指导:一定要按排序要求:使用数据排序时要注意对“主关键字

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