物理人教版八年级下册讲学稿

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1、第十二章第1节杠杆班别：姓名：学号：编写：叶瑞【学习目标】1、知道杠杆的特征，能在杠杆上确认支点、动力、动力臂、阻力、阻力臂的位置。能准确画出动力臂与阻力臂。（重点、难点）2、会探究杠杆的平衡条件【课前预习】阅读书本P76-79内容，完成练习册P65“自主预习”的题目，并思考本讲学稿的内容。【课堂学习一】一、观察课件所示的几种工具并亲自做一下。想一想，它们有什么共同的特点？1、定义：在力的作用下能够绕着转动的叫杠杆。2、五要素：支点指；动力是；阻力是杠杆转动的力；动力臂是到的距离；阻力臂是到的距离。观察图12.1-1，找出杠杆的五要素。观察核桃钳是由几

2、个杠杆组成的？试着找出它的支点、动力、阻力。F2F1二、探究活动：小组合作完成，作出右上图杠杆的力臂，并总结画杠杆力臂的方法。三、课堂检测：如下图所示的杠杆，请画出杠杆的动力臂和阻力臂．F2OF1ABFGF1F2F2三、知识拓展：知道力臂怎样画出力？如图，杠杆在力F1、F2的作用下处于静止状态，L1是F1的力臂，请你画出力F1五、质疑：1、力臂是一定在杠杆上吗？2、杠杆是否都是直的?3若一力作用在杠杆上，作用点不变，但作用方向改变，力臂是否改变？【课后作业】练习册P66“课堂练习”1、【课堂学习二】一、探究：杠杆的平衡条件　杠杆平衡指杠杆在动力和阻力的

3、作用下。问题：当杠杆平衡时，动力、动力臂和阻力、阻力臂之间存在怎样的定量关系呢？先猜想一下：实验探究１、阅读课本P77，思考实验步骤２、进行实验探究（边实验边记录）３、根据实验数据得出的结论是：若用F1、F2、L1、L2分别表示动力、阻力、动力臂和阻力臂，杠杆的平衡条件可表示为：思考：杠杆只能静止在水平位置吗？你能让杠杆在非水平位置平衡吗？试一试。本实验中，让杠杆在水平位置平衡有什么好处呢？二、课堂检测：1、（2012达州)如图所示，杠杆在水平位置处于平衡状态，杠杆上每格均匀等距，每个钩码都相同。下列四项操作中，会使杠杆右端下倾的是（）（１）在杠杆两侧

4、同时各减掉一个钩码；（２）在杠杆两侧钩码下同时各加挂一个钩码；（３）将杠杆两侧的钩码同时各向外移动一个小格；（４）将杠杆两侧的钩码同时各向内移动一个小格。Ａ（１）（３）　　Ｂ（２）（４）　Ｃ（２）（３）　　Ｄ（１）（４）2、如右上图所示，AOB是可绕O点无摩擦转动的轻杆，A端挂重300N的物块，AO与OB长度之比为5：4．人始终沿竖直方向拉挂在B端的轻环．要使轻杆水平平衡，人应施加拉力为   N。【课堂学习三】一、请仔细观察课本P76图12.1-1，利用撬棒撬石头时，它的动力臂和阻力臂，哪个更长呢？我们在使用时，是省力了？还是费力了呢？二、阅读课本P7

5、9“生活中的杠杆”内容，找出省力杠杆、费力杠杆、等臂杠杆的特点，并在课本画出来。生活中你见过这样的杠杆吗？请举例：省力杠杆有：费力杠杆有：等臂杠杆有：【课堂检测】1．下列工具在正常使用中，属于费力杠杆的是（）A．启瓶器B．切纸铡刀C．食品夹D．羊角锤2．小阳同学在做“探究杠杆平衡条件”的实验时，他把杠杆挂在支架上，发现左端向下倾斜。（1）若使杠杆在位置平衡，需把平衡螺母向端调节。（2）如果在杠杆的A处挂三个相同的钩码，则在B处要挂个同样的钩码，杠杆才能重新位置平衡。（3）若在C处挂6N的钩码，用弹簧测力计作用在B点，要使杠杆在水平位置平衡，最小拉力的方

6、向应该，此时弹簧测力计的示数为。OABC3．如图所示，分别沿力F1、F2、F3、的方向用力，使杠杆平衡，关于三个力的大小，下列说法正确的是（）F2F1A．沿F1方向的力最小B．沿F2方向的力最小C．沿F3方向的力最小F3D．三个力的大小相等4．一根粗细均匀的木棒重500N，一头着地，求:抬起另一端所需最小的力有多大？