物理人教版八年级下册讲学稿

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1、司前中学16-17学年度第二学期“2-5-2”课堂模式讲学稿课题8.2二力平衡学科八年级物理课型新授主备人李敬堂审核人叶瑞课时设置1使用时间年月日学习目标1．知道什么是力的平衡，初步掌握二力平衡的条件．2．会应用二力平衡的知识分析、解决简单的问题．3．通过实验培养学生的观察能力、分析综合能力、判断能力．学习重点：二力平衡的条件及应用学习难点：二力平衡的条件及应用学习过程第一环节：预习导学，探究质疑（时间：10分钟）1、物体受到几个力作用时，如果_________或__________，我们就说这几个力相互平衡，物体处于平衡状态。2.作用在___________的两个力，如果_

2、__________、_________，并且___________，这两个力就彼此平衡。3.放在桌面上的花瓶，它受到的_________力和__________力是一对平衡力。悬挂着的吊灯，它受到的力和力是一对平衡力。在水平道路上匀速直线行驶的汽车，水平方向上它受到的力和力是一对平衡力，在竖直方向上它受到的力和力是一对平衡力。第二环节：分组合作，互动释疑（时间：25分钟）一、力的平衡1.力的平衡：物体在受到几个力作用时，如果保持___________状态或___________状态，我们就说这几个力相互平衡．2.物体的平衡状态：静止或匀速直线运动状态．二力平衡最简单。那么什

3、么样的两个力才能使物体处于平衡状态呢？我们通过实验来研究．二、二力平衡的条件教师修改及学生笔记教师修改及学生笔记猜想：______________________[演示实验]研究二力平衡的条件次序物体在水平方向上所受二力的情况运动状态是否改变大小方向是否在一条直线上1234得出结论：作用在_______个物体上的两个力，如果_______相等，_______相反，并且作用在_______上，这两个力就彼此平衡。简记方法：1、有平衡力作用在物体上，运动状态；2、运动状态改变，一定力作用在物体上，并且是的力。三、二力平衡条件的应用1、已知物体状态已知物体受力求重力大小已知拉力大小

4、2、已知物体受力求物体的运动状态第三环节：训练反馈，应用提升（时间：10分钟）书本P22“动手动脑学物理”课后作业：练习册P16“课堂练习”、“课时达标”“能力展示”的第1题。