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时间:2019-08-03
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1、大家好!永年镇中心小学校:管秀梅穷人列夫·尼古拉耶维奇·托尔斯泰一、说教材二、说教法三、说学法四、说教学思路及教学设计五、说板书设计六、说教学反思一说教材《穷人》选自S版教材六年级下册四单元的一篇精读课文,本单元以“情暖人间”为题材安排了五篇课文。其中《穷人》是俄国作家列夫托尔斯泰的短篇小说。课文讲述的是渔夫和妻子桑娜,在邻居西蒙死后,主动收养她的两个孩子的故事,真实地反映了沙俄专制制度统治下的社会现实,表现了桑娜和渔夫勤劳、善良,宁可自己受苦也要帮助别人的美好品质。教材简析教学目标3、情感态度价值观目标:通过学习,了解穷人的美好心灵,向学生进行关心他人、奉献爱心的教育。体
2、会穷人夫妇的心灵之美。1、知识与能力目标:学会本课6个生字,理解“顾惜、勉强、抱怨、忧虑、忐忑不安、自作自受、熬过去”等词语,理解重点句。2、过程与方法目标:培养学生理解重点语句的能力;培养学生合理想象的能力;能正确、流利有感情地朗读课文。教学重难点理解课文内容,感受渔夫夫妇的高尚品质和沙俄时代穷人的穷困和悲惨。根据课文内容,展开合理的想象,学习作者的写作手法。二说教法4、发挥想象,填空白。1、开动头脑,想问题;2、解放嘴巴,议写法;3、敞开心扉,品细节;三说学法教学生用“自读自悟法”来学习本课,仔细品味重点段、句、词,体会文中的情感,既锻炼学生的思维能力,也锻炼学生自行解
3、决问题的能力。四说教学过程一、导入课文二、研读课文1、初读课文,自学字词,了解大意,梳理思路。2、精讲细读,体会感情。3、第三段的故事极富戏剧性,集中表现了渔夫夫妇俩的善良。三、小结全文、续写课文五说板书设计六说教学反思在整个教学过程中,我旨在以教师为主导,充分发挥学生的主体地位,调动学生学习的积极性,激发他们学习的兴趣,创设各种情境,尊重学生的个体差异,并注重对学生各种能力的培养,充分体现语文课程的人文性和工具性。但学生个体差异很大,学生的理解还存在快慢之别,所以教学效果不能在每一个学生身上完全体现。我的说课结束!谢谢!
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