物理人教版九年级全册二十章 电与磁 第1节 磁现象 磁场

《物理人教版九年级全册二十章 电与磁 第1节 磁现象 磁场》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、第二十章第一节 磁现象      磁场广东省珠海市香洲区拱北中学张涛教材分析本节课是本章第一节，是本章知识学习的预备阶段，主要让学生了解生活中的一些磁现象，建立起磁场的概念，为“电生磁”“磁场对通电导线的作用”“磁生电”打下基础。学情分析1、学生在小学科学中已经接触到了许多的磁现象，对磁体并不陌生；2、初中生对抽象概念“磁场”的理解有一定难度；3、初三学生对新知识有强烈求知欲，老师可以借助有效、有趣的教学方法和手段来帮助学生学习。教学目标1、了解简单的磁现象，通过实验认识磁极及相互作用；2、认识磁场，会用磁感线来描述磁体周围的磁场分布状况；3、动手制作，观

2、看影片，感受物理知识的应用，激发学习兴趣和探索热情。　教学难点　　　 认识磁场的存在，用磁感线来描述磁场。教学重点知道磁体周围存在磁场，会用磁感线描述磁体周围的磁场状况。教法学法以及教学手段1、教法观看影片、学生实验、老师演示。老师引导学生得出磁现象相关概念和结论。2、学法学生实验、小组合作、动手制作、类比学习、巩固练习等学习方法，体现从生活中、情境中学习归纳总结知识，从实验探究中得出结论。教学媒体、教具和实验器材智能手机、无线同屏器、自制风力线演示板、吹风筒、立体磁感线演示器、条形磁体、蹄形磁体、小磁针、铁、铜、铝、泡沫块、水槽、大头针。教学过程及时间分

3、配：1、教学课时数：1课时（45分钟）2、教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图一、新课引入播放《大内密探零零发》视频：观看与磁现象有关的视频既能学习回顾科学知识又能营造轻松快乐的学习气氛，将学生迅速带入课堂二、新课学习一、磁现象实验探究一：磁体可以吸引哪些物质？同学桌面上的塑料框内，有以下实验器材：铜块、铁块、铝三种金属，请大家用条形磁体去吸引这些物质，观察实验现象。老师：1、磁体并不能吸引所有金属，只能够吸引铁、钴、镍_等物质。2、趣味小魔术学生分组实验探究并说明实验现象观看老师表演魔术用实验事实来纠正学生所认为磁体能吸引一切金属的错误观点用所学知

4、识解密魔术、提高学习兴趣。实验探究二：【探究2】磁体各部分的吸引能力是否相同？老师演示：用条形磁体不同位置吸引大头针2、磁体上吸引能力最强的两个部位叫__磁极___。学生观看演示实验，并总结出什么是磁极通过观察吸引大头针的数目来给出磁极的定义【探究3】转动小磁针外盘，观察内部小磁针的指向是否发生变化？老师：能够自由转动的磁体，静止时指南方的那个磁极叫__南极（S），指北的那个磁极叫__北极（N）。学生分组实验，转动小磁针外盘，观察内部小磁针的指向实验探究，小组合作，总结交流。【探究4】把两磁极相互靠近时，会发生什么现象？老师：演示实验同名磁极相互排斥，异名

5、磁极相互吸引学生观看演示实验，并总结出磁极间相互作用规律磁极的相互作用，学生并不陌生，页可以通过解说课前引入视频中“阴“”阳”其实就是磁体的南北极演示实验：我们知道磁体可以吸引大头针，那铁块可以吸引钢针吗？如何才能让铁块吸引大头针呢？学生观察引出磁化的概念。让学生了解生活中的磁化现象。隔空也能磁化学生观看影片片段：学生活动：自己动手制作指南针主人公在深林迷路，是如何找方向的分组实验，科学探究，交流合作让学生知道学习科学知识对生活是有帮助的，物理来源于生活，又用于生活。提高动手能力，将所学知识转化为本身的能力。交流合作，养成团队合作精神。利用手机采用“无线同

6、屏”技术让实验成功的小组演示给全班同学观看二、磁场学生实验：1、将小指南针摆放在桌面上；2、用条形磁体靠近小磁针，在其上方运动，但不能触碰小磁针；3、观察实验现象。类比：红旗为什么会飘扬在空中呢？老师：磁体周围存在一种看不见、摸不着的物质，称为磁场。学生观察并思考，小磁针为什么会动呢？老师自制教具，请学生上台演示红旗被风吹而飘动。激发学生对新知识的求知欲望磁场时本节课的重难点，突破重难点可以通过类比学习，学生知道红旗飘动是由于受到风力的作用，而风是一种看不见的物质，类比：小磁针在磁体周围会运动也是受到力的作用，那我们就知道肯定磁体周围也存在这一种“物质”，

7、这种物质虽然看不见摸不着，但是可以通过实验来感知它的存在学生实验：条形磁体周围磁场分布的情况磁场的方向：物理学中规定把小磁针静止时北极所指的方向为该点的磁场方向。学生分组实验：放上更多的小磁针，甚至是四面八方，立体的将会是什么情况呢？磁感线：我们把小磁针在磁场中的排列情况，用一些带箭头的曲线画出来，可以方便、形象的描述磁场，这样的曲线叫__磁感线____。学生小组实验探究。将小磁针放在条形磁体周围，观察小磁针南北极的指向是否相同学生分组实验，观察条形磁体周围小磁针立体的分布情况学生归纳：N出S进引出磁场的方向性引出“磁感线”。用类比“风力线”的方法，说明磁

8、感线只是用来描述磁场，并不是真实存在的曲线。三、课堂巩固1、关于磁