阿基为德原理

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1、年级八年级授课教师学科物理日期课题阿基米德原理课时安排1课时课型新授课教学目标知识与技能目标（1） 通过实验探究，认识浮力和测量浮力的一种方法——称重法。（2） 理解浮力的大小与什么因素有关，与什么因素无关。（3） 通过实验探究，知道阿基米德原理。（4） 能够应用阿基米德原理解决相关的浮力问题过程与方法目标（1）通过探究，理解浮力的大小与什么因素有关。（2）通过探究，理解阿基米德原理的内容。情感、态度、价值观目标通过探究实验，锻炼学生的观察能力和学习研究的方法，养成交流合作的意识；通过了解阿基米德的生平事迹，培养学生热爱科学、探索真理的精神。教学

2、重点认识浮力，用称重法计算浮力的大小以及阿基米德原理的内容。教学难点探究浮力的大小与排开液体的重力的关系的过程；正确应用阿基米德原理解决教学工具弹簧测力计、烧杯、水、细线、溢杯、盐、石块、金属块等。教学过程（初案）备课建议及教学思考1.  回顾上节知识，引入新课液体和气体对浸入其中的物体有竖直向上的托力，物理学中把这个托力叫做浮力。教师问：什么物体能够产生浮力？这些物体有什么特点？学生答：液体和气体；它们具有流动性。（回答得对，教师鼓励。）教师问：浮力的方向如何？学生答：竖直向上。教师讲:固体、液体和气体都会受到浮力的作用，请同学们各举一例。学生

3、回答，教师点拨，物体浸在液体中有两种情况，一是部分体积露出液面；二是全部没入液体中，称为“浸没”。只要是以上两种情况之一，不管物体是静止还是运动，都受到浮力作用。我们可以用什么方法测量物体所受浮力的大小？需要什么测量工具？学生答：称重法；弹簧测力计。请同学们以石块浸没在水中为例，说明浮力的测量方法。教师板书：称重法  F浮=G-F1石块在空气中弹簧测力计的示数G，石块浸没在水中弹簧测力计的示数F1，二者相减即是石块受到的浮力F浮。教师问；我们学会了测量浮力，就可以探究物体在液体中所受浮力的大小与哪些因素有关？与哪些因素无关？学生答：物体在液体中所

4、受浮力的大小不仅与液体的密度有关，还与物体排开液体的体积有关，而与浸没在液体中的深度无关。大家回答得好，既然浮力与排开的液体有关，我们今天再来共同探讨一下浮力的大小与物体排开液体的重力有什么样的关系？2.  进行新课请同学们看教材，实验探究3 探究浮力的大小教师讲解：（1）   实验器材有弹簧测力计、烧杯、水、细线、溢杯、盐、石块、金属块等。（2）   溢水杯的使用    水面恰好与溢口相平 G液=G总–G杯 (先测量G杯)（3）   实验步骤：（a）用弹簧测力计分别测出石块和空杯的重力G石和G杯；（b）把石块浸没在水面恰好与溢口相平的溢杯中，用

5、空杯承接从溢杯里被排开的水，读出此时弹簧测力计的示数F1；（c）用弹簧测力计测出承接了水后杯子的总重G总；（d）利用F浮=G-F1，求出石块受到的浮力。用金属块重复以上步骤。（e）将实验数据记录在下表中：研究对象石块重G石/N空杯重G杯/N石块浸没水中时弹簧测力计示数F1/N杯水总重G总/N浮力的大小F浮/N排开水所受的重力G排/N石块金属块教师指导，学生进行分组实验或者演示实验。数据处理完毕，教师继续引导，比较测得的浮力与排开的水的重力，你发现了什么？由此，我们可以得出结论：浸入液体中的物体所受浮力的大小等于物体排开的液体的重力。这便是著名的阿

6、基米德原理（Archimedesprinciple）。           （板书）用公式表示为F浮=G排结合我们以前学习的重力、质量和密度的关系G排=m排g=ρ液gV排阿基米德原理还可以用公式表示为F浮=G排=m排g=ρ液gV排    （板书）教师说明：①   根据阿基米德原理，我们可以知道，浮力的大小只跟液体的密度和物体排开液体的体积有关。物体浸没（即完全浸入）在液体中时，V排等于物体的体积；物体部分浸入液体时，V等于V浸，小于物体的体积。②   阿基米德原理也适用于气体。3.  信息窗请同学们阅读课文，了解古希腊科学家阿基米德的生平事迹。稍

7、停一会儿，教师问：阿基米德的贡献有哪些？阿基米德的一句名言是什么？学生答：阿基米德在物理学方面的贡献主要有两项：一是关于浮力问题，即阿基米德原理；二是关于杠杆平衡问题。阿基米德的一句名言是：“给我一个支点，我可以撬动地球。”同学们如果还想详细了解阿基米德，可以上网查询。作业布置 课堂练习（1）选择题①物体浸没在液体中所受浮力的大小与                     （      ）A．物体浸入液体中的体积和液体的密度有关；B．物体的体积和液体的密度有关；C．物体浸入液体的深度和物体的形状有关；D．液体的体积和物体的密度有关。②形状不同的铝

8、块和铁块分别挂在弹簧测力计上，然后将它们都浸没在水中，发现两个弹簧测力计减少的示数相同。由此可知，这两个物体的 （      ）A．密度