物理人教版九年级全册15.1 两种电荷

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1、课题第1节　两种电荷课型1课时课型新授学习方法归纳法、讨论法、合作交流授课时间9.13学习目标知识与技能1．认识摩擦起电的现象，了解电荷的种类及电荷间的相互作用。2．了解验电器的原理及其作用，了解电荷量及其单位。3．了解原子结构，认识电子、自由电子和电荷的移动。过程与方法在认识自然界只有两种电荷的过程中，感受人们所用的推理方法。情感、态度与价值观注意观察静电现象，对电荷种类的探究产生兴趣，能主动利用简易器材动手做实验。重点两种电荷及电荷间的相互作用、电荷量及其单位、电荷的定向移动。难点自然界电荷只有两种电荷的推理确认

2、。教具多媒体验电器环节学习过程合作探究一、新课引入当空气干燥时用塑料梳子梳头发，为什么头发会随梳子“飘”起来？如果我们身上穿了化纤衣服，衣服会粘在皮肤上；在晚上脱衣时，有时会发出响声，甚至出现火花。这些现象发生的原因是什么呢？学习完本节内容我们就可以找到答案。学习内容一：两种电荷【合作探究】1．动手做一做：用塑料笔在头发上来回摩擦几次，再让它去接近碎纸屑，有什么现象发生？小结：这个现象说明带电体具有吸引轻小物体的性质。2．课件展示课本P32的“电荷间的相互作用”实验，你看到什么现象？(1)将两根玻璃棒互相靠近，玻璃棒

3、怎样运动？(2)将橡胶棒与玻璃互相靠近，两棒怎样运动？现象：靠近的两玻璃棒会相互排斥，靠近的橡胶棒与玻璃棒会相互吸引。总结：自然界的电荷只有二种，且同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引。3．演示实验15.1－2，说说怎样用验电器来检验一个物体是否带电？答：用被检验的物体去接触验电器的金属球，如果下面的金属箔张开，则说明物体带电，反之则不带电。【精讲点拨】金属验电器是利用电荷间的相互作用来工作的，我们可以从金属箔张开的角度的大小来粗略比较所带电的多少，但是不能检验带什么电。学习内容二：原子及其结构学习指导：阅读课本P33

4、－P34文字内容与插图，基本概念、定义并作上记号。【合作探究】阅读P34的第二段文字后回答：为什么摩擦可以使物体带电。答：不同物体的原子核对电子的束缚本领不同，二个物体相互摩擦，对电子束缚本领弱的物体的电子转移到另一个物体上，物体失去电子带正电；反之对电子束缚本领强的物体要得到电子，因此负电占优势，对外显负电。小结：：摩擦起电的实质是电荷的转移，不是创造了电荷。合作探究【精讲点拨】摩擦起电不能创造电荷也不能消灭电荷，只能让电荷从一个物体转移到另一个物体。学习内容三：导体与绝缘体学习指导：阅读课本P34－P35文字内容

5、与插图，基本概念、定义并作上记号。【合作探究】课件演示课本P34的实验：“电荷在金属棒中的定向移动”，并回答下列问题：1．将两验电器用橡胶棒连接起来，A、B的金属箔会发生什么变化，这说明了什么？答：A的金属箔张开，B的金属箔仍闭合，这表明B还没有带电，说明A的电荷没有通过橡胶棒转移到B上去。2．用金属棒将两验电器连接起来，A、B的金属箔会怎样，这又说明了什么？答：A金属箔张开的角度变小了，同时B的金属箔张开，这说明B也带了电。A的电荷从金属棒上转移到B上。小结：电荷容易在金属物体上通过，很难在橡胶棒上通过。3．容易导

6、电的物体叫导体，不容易导电的物体叫绝缘体，想一想生活中有哪些物体容易导电，哪些物体不容易导电。答：人体、大地、水等容易导电、玻璃、橡胶等不容易导电。【精讲点拨】1．导体与绝缘体的区别在于“容易”导电和“不容易”导电，而不是“能”或“不能”，在条件改变的情况下，导体与绝缘体可以相互转化。比如，干燥的空气是绝缘体，但闪电的电压太高，可以击穿空气，这时候空气也容易导电。湿的木棒如果变得很干燥，也会从导体变成绝缘体。2．金属导电靠自由电子，溶液导电靠的是离子。比如不纯净的水。即时练习课件展示课堂小结本节课我的收获有：我还有这

7、些疑惑：作业布置动手动脑学物理1、3题。配套练习对应题目。板书设计第一节两种电荷一．摩擦起电：用摩擦的方法使物体带电；带电体具有吸引轻小物体的性质；实质：二．两种电荷1.自然界中只有两种电荷：正电荷“＋”、负电荷“－”2.规定：3.电荷间的相互作用：同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引4．电荷量的多少叫电量，单位是库仑(库)，符号是C5．验电器：检验物体是否带电的仪器；原理：三．原子结构四．导体和绝缘体课后反思