物理人教版九年级全册教学设计.2欧姆定律教学设计

《物理人教版九年级全册教学设计.2欧姆定律教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、17.2欧姆定律教学设计【教学目标】1.掌握欧姆定律，能熟练地运用欧姆定律计算有关电压、电流和电阻的简单问题。2.培养学生解答电学问题的良好习惯。【教学重难点】掌握欧姆定律，能熟练地运用欧姆定律计算有关电压、电流和电阻的简单问题。【课时安排】1课时【教学过程】一、导入环节（一）导入新课，板书课题1.通过上节课实验探究电流与电压、电阻的关系用到的实验方法是：。分析实验数据得到以下结论：当一定时，通过导体的与导体两端的成正比；当一定时，通过导体的与导体的成反比次数I/AU/VR/Ω10.11.01020.22.01030.4

2、2.0540.12.0202.右表是第1节某小组的实验数据，利用上表的数据计算每组的值,并与相应的电流I进行比较，我们发现：I（二）出示学习目标课件展示学习目标，指导学生观看。二、先学环节（一）出示自学指导请同学们带着下列问题看课本P78-79页内容，勾画知识点并记忆，可查资料但要独立完成。欧姆定律1.欧姆定律的内容：2.公式：公式中符号的意义及单位：U——R——I———说明：（1）欧姆定律中的I、U、R都是指同一导体、同一时刻性、同一段电路上对应的物理量。（2）欧姆定律中各物理量的单位必须统一成国际主单位。①求电流用公

3、式：I=②求电压用公式：U=③求电阻用公式：R=欧姆定律的应用：1.在课本P78的例题1中，已知条件是什么？要求什么？用哪个公式来求？2.在课本P79的例题2中，已知条件是什么？要求什么？用哪个公式来求？（二）学生自学教材：师巡视（三）自学检测反馈要求：7分钟完成自学检测题，让5个小组的的同学到黑板前展示，书写成绩和题目成绩记入小组量化，要求书写认真、规范，下面同学交换学案，小组长组织成员用红笔将错误画出，准备更正。1.指出下面这两个同学解题中的错误之处。同学甲：解：已知U=6V，I=500mA，根据欧姆定律得：R=UI

4、=6V×0.5A=3Ω同学乙：解：已知U=6V，I=500mA，根据欧姆定律，得R=U/I=6V/500A=0.012Ω题目：有一电阻两端加上6V电压时，通过的电流为500mA，求该电阻的阻值。2.为了解题方便和避免错误，解题时我们应该注意些什么？交流讨论：应用欧姆定律计算有关电流、电压和电阻的简单问题。(1)利用欧姆定律求电流：应用公式：例1.一条电阻丝的电阻是110Ω，接在220V的电压上，通过它的电流是多少？(2)利用欧姆定律求电路的电压：由公式变形得例2.一个电熨斗的电阻是0.1KΩ，使用时流过的电流是2.1A，

5、则加在电熨斗两端的电压是多少？(3)利用欧姆定律求导体的电阻：由公式变形得例3.在一个电阻的两端加的电压是20V，用电流表测得流过它的电流是1A，，则这个电阻的阻值是多少？当加在这个电阻两端的电压为10V时，通过它的电流是多少？当它两端的电压为0时，通过它的电流是多少？电阻又是多少？三、后教环节（一）展示交流，统一答案：先交换学案，然后更正。选取4个小组同学分别展1个题目，下面同学提出修改和补充建议，老师要做出及时评价，2分钟时间让学生用红笔更正，提出先学中未解决的疑惑，小组或全班讨论解决。（二）思考：你认为导体电阻大小

6、与哪些因素有关？与导体两端的电压和通过的电流有关吗？为什么？由例3可以看出一种测量电阻的方法，即通过测出未知电阻两端的和，然后应用公式算出电阻的大小。四、当堂训练（一）过渡语：请同学们合上课本，完成学案上当堂检测题。10分钟完成。（二）学生练习，教师巡视。I/AU/VR1R21.一个定值电阻接在某段电路中，当电压为1.5V时，通过的电流为0.15A，当电压增大为原来的2倍时，通过它的电流为A。2.在探究电阻两端的电压跟通过电阻的电流的关系时，小东选用了两个定值电阻R1、R2分别做实验，他根据实验数据画出了如图所示的图象，

7、请你根据图象比较电阻R1与R2的大小，R1R2。（选填“大于”、“等于”或“小于”）3．一个20Ω的电阻，接在由4节干电池串联的电源上，要测这个电阻中的电流和两端的电压，电流表，电压表选的量程应为()A．0～0.6A，0～3VB．0～0.6A，0～15VC．0～3A，0～3VD．0～3A，0～15V4.如图所示，将两电阻串联接入电路中，R1=5Ω，R1两端的电压U1=2V，R2两端的电压U2=4V。求R2的阻值。【板书设计】17.2欧姆定律1.内容2.公式3.应用【教学反思】