第九章压强第1节压强教学设计

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1、第1课时（总3课时）授课教师：戴旭明指导老师：牛宝元授课时间：2017年4月5日授课地点：威戎中学八年一班教室课题 第九章  压强     第1节压强教学目标知识与技能1、知道压力、压力的三要素2、知道的影响压力作用效果的因素及其探究方法3、掌握压强的定义、公式和单位过程与方法1、通过观察生活中各种跟压强有关的现象，了解对比法是物理思维的一种基本方法。2、经过探究压力的作用效果跟什么因素有关，让学生初步学习、认识和使用控制变量法。情感与价值观经过观察、实验以等探究等学习活动，培养学生实事求是的科学态度。教学

2、重点压强的概念教学难点探究影响压力效果的因素教学方法分析实验讲解展示教具海棉小车砝码电子白板课件教学设计问题设计意图师生活动温故知新：1、什么是力？2、力的三要素有哪些？3、力的作用效果有哪些？新内容的学习：由问题导入本节课题：为什么一个人的脚会陷入雪地，另一个人的脚不会陷入雪地呢？展示学习目标：一、认识压力：让同学们观看幻灯片，并回答下面的问题1、压在物体表面的力叫压力。2、压力方向是于受力面，并指向被压物体。压力的作用点在上3、压力由重力产生，只要物体有相互挤压，就会有压力产生。让同学们再看幻灯片上的相

3、关问题，加深对压力的理解设问导读（一）：请同学们阅读课本29---30页内容，分组实验，并完成下面的问题二、探究影响压力的作用效果的因素：1、影响压力作用效果的因素是：和大小当压力大小相同时，受力面积越，压力的作用效果越明显，当受力面积相同时，压力越，压力的作用效果越明显2、探究方法是：督促检查培养学生观察思考能力培养学生实验操作能和合作交流能力教师提问个别回答学生自学释疑在老师的引导下学生展示点拨小组合作问题设计意图师生活动三、压强1、描述物体运动快慢用一个简单的词：。描述压力的作用效果用一个简单的词：（

4、是相同）2、在物理学中，物体所受压力与（F）之比叫做压强(P)3、压强公式：即：4、压强单位：符号：完成上面任务后，集体阅读帕斯卡简介，并完成后面问题。设问导读（二）：请同学们阅读例题及其解答，并完成下面的问题1、桌面上的书受到的重力与桌面对书的支持力是一对力，它们大小；书对桌面的压力与桌面对书的支持力是一对力，它们的大小也（填“相等”或“不相等”），所以书受到的重力和它对桌面的压力。2、解题分为步：（1）求出。（2）求出。（3）根据公式，求出压强完成上面问题后，个别同学在黑板上展示幻灯片上的算一算习题的作

5、法，其他同学在稿纸上独立做该题。小结反思:今天学到了什么?当堂训练:本节动手动脑学物理1题和3题布置作业:本节导学案课时1拓展延伸：把一块砖放在桌面上,如何放，砖对桌面的压强最大？如何放，压强最小？板书:第十章  浮力     第3节物体的浮沉条件及应用一.压力：垂直作用在物体表面上的力。方向：垂直于物体表面，指向被压物体二.压力的作用效果不仅跟压力大小有关，而且跟压力的作用面积有关。三.压强：物体所受压力大小与受力面积之比叫做压强。P=F/SF----压力-----牛顿（N）S----受力面积----米2

6、（m2）P----压强-----帕斯卡（Pa）培养学生合作交流能力培养学生展示能力培养学生归纳总结能力培养学生学以致用的能力巩固提高展示点拨老师提问个别展示学生概括归纳学生独立完成教学札记每一个知识点配备一个小问题，加深了学生的理解；用分析例题的方式学习例题，再用同式法让学生训练，效果好。这是我受布鲁纳螺旋式教学的启示，在“学案导六步教学”模式的基础上加以尝试和应用。组长审批胡占相2017-5-24