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时间:2019-08-02
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1、【教学内容】第九章压强第1节压强【教学目标】1.通过实验,探究压力的作用效果跟压力大小和受力面积的关系.2.描述压强概念的建立过程.熟练应用压强公式进行计算.3.应用压强公式分析增大或减小压强的方法,并解释相关现象.【教学重点】压强概念的建立;压强公式的应用.通过实验探究,分析归纳,联系实际生活的计算,拉近物理学与生活的距离.【教学难点】学会应用压强解决生活中的实际问题.通过具体事例使学生理解增大和减小压强的方法,由压力到压强再到应用,使得教学内容层层递进.【教学准备】水球、钉板、小桌、钩码、海绵、课件等.【教学过程】教学内容个人创意(一)【情景引入、明确目标】问题导入:学生
2、代表上台演示:①双手挤压水球.②用大小不同的力挤压水球③把水球放在三个钉的钉板上.教师演示:把水球放在很多钉的钉板上.观察思考:①观察思考压力的作用效果是什么?②观察思考压力作用效果可能与什么因素有关.概述引入:在学生猜想到影响压力作用效果的因素后.今天我们就来研究与压力作用效果有关的问题:压强(板书)投影学习目标.(二)【课堂探究,自主合作】◆学习目标一:通过实验,探究压力的作用效果跟压力大小和受力面积的关系.学习活动一:(1)本实验采用的器材有哪些?通过什么现象来显示压力作用效果?(2)探究压力作用效果与压力大小关系时:控制什么变量?如何控制?改变什么变量?如何改变?分析
3、归纳实验现象,能得出什么结论?(3)探究压力作用效果与受力面积大小关系时:控制什么变量?如何控制?改变什么变量?如何改变?分析归纳实验现象,能得出什么结论?自主评价一:按照学习活动1的内容进行学习:组内根据提供的实验器材讨论实验方案并进行实验,并根据实验现象归纳实验结论.投影实验结论.教师过渡:如果压力大小和受力面积大小都不同,如何比较压力作用效果的大小呢?让我们进入目标2的学习.◆学习目标二:描述压强概念的建立过程.熟练应用压强公式进行计算.学习活动二:分小组讨论:某小组第一次实验,小桌对海绵的压力是2.4N,受力面积是1.2cm2.第二次实验,小桌对海绵的压力是4.4N,
4、受力面积是55cm2.则哪次实验的压力作用效果更明显?自主评价二:①比一比,哪个小组能找到最好的科学方法.师:引导学生得出压强的定义式,单位等.并板书.自主评价二:②赛一赛,哪个组做得快且正确.(1)下列有关压强的说法中正确的是()A.压力大时,压强一定大B.受力面积小,压强一定大C.压力大小一定时,受力面积越大,压强越大D.压强的大小是由压力和受力面积共同决定的(2)张华同学站立时对地面的压力是600N,双脚与地面的接触面积为0.03m2,则张华同学对地面的压强是多大?(3)某水平公路路面所能承受的最大压强是8×105Pa.现在有一辆卡车,自重4t,有8个轮子,每个轮子与路
5、面的接触面积是0.02m2,当这辆卡车装载10t货物在该公路上行驶时,请通过计算说明是否对公路路面产生危害.教师过渡:通过计算发现:卡车对路面有损害,如何减小卡车对路面的损坏呢?让我们进入目标3的学习.◆学习目标三:应用压强公式分析增大或减小压强的方法,并解释相关现象.学习活动三:1.阅读教材P31-32增大和减小压强的内容.思考减小卡车对地面压强的方法.2.分小组讨论交流日常生活中增加和减小压强的实例.3.完成自主评价三.自主评价三:(1)列举实例说明,其它同学评价解释是否科学合理.(2)整理归纳增大和减小压强的方法.开心小结:师:下我们玩个小游戏,看哪位同学能解释游戏中的
6、现象.一位男同学和一位女同学比赛按压茶叶罐.比一比谁按的深一些.其它学生解释游戏中的现象.师:本节课我们围绕压力的作用效果与什么因素有关,学习研究了与压强有关的知识,请同学再看书进行梳理,然后用自已的语言描述压强的概念是如何形成的,是如何定义的,在日常生活中有哪些应用.【板书设计】第1节压强压力的作用效果与压力的大小和受力面积有关.压强定义:物体所受压力大小与受力面积之比压强公式:单位,【教学反思】【课堂生成性问题】
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