第十二章简单机械第3节机械效率

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1、第十二章简单机械第3节机械效率（2）讲学稿级科：八年级物理课型:实验课主备课:张育文审批:课时:1课时【学习目标】•通过实验加深对机械效率和滑轮组的认识；•学会测滑轮组的机械效率；•了解与机械效率有关的因素。【重点与难点】测滑轮组的机械效率、了解与机械效率有关的因素【教法】实验与展示教法【学习过程】【知识回顾】（学生在课前完成，课堂上各小组派代表上台展示）1.如图物体重180N，若将物体匀速提高2ｍ，需要用80N的拉力．求（1）拉力做的总功。(2)有用功的大小（3）滑轮组的机械效率。【探究新知】一、课前预

2、习认真预习课本P87的内容，思考并回答以下问题。1．测滑轮组机械效率的实验原理为2．需要测量的物理量为：3．需要的测量工具是：和二、进行实验：（老师知道你们都很棒，但我还是想知道哪个组能在5分钟之内完成所有的测量数据，需要小组分工合作哦！）实验步骤：1、用弹簧测力计测出钩码的重力G，并记录在表中2、如图把滑轮组和刻度尺安装好，从刻度尺读出钩码和弹簧测力计的位置3、匀速拉动弹簧测力计，使钩码G匀速上升，读出弹簧测力计所示拉力F的值，从刻度尺读出钩码升高的距离h和绳子自由端移动的距离S，记录数据在表格中。4、

3、算出总功、有用功和机械效率记录在表中。（测好数据后，赶紧计算分析数据哦！等着你上台展示呢！）实验记录表格：次数钩码重G/N钩码上升高度h/m有用功W有/J拉力F/N绳端移动距离s/m总功W总/J机械效率η/%1232.分析和论证得出结论：（小组合作交流，派代表上台展示）⑴在三次实验中测得的滑轮组的机械效率一样吗？⑵在利用滑轮组提升物体时，其机械效率主要与哪些因素有关？、、3.（阅读87页最后一自然段）提高机械效率的办法主要有哪些?、.三、课堂练习1．某班同学在“探究滑轮组的机械效率与哪些因素有关”时，他们

4、猜想滑轮组的机械效率可能与动滑轮的重（控制动滑轮个数不同）、物重和物体上升的高度等因素有关，各小组利用如图所示的装置进行验证，杨阳那组得到的实验数据如下表：实验次数物重G/N物体上升的高度h/m拉力F/N绳子自由端移动的距离s/m机械效率η/%110.10.60.283.3210.10.40.462.5320.10.650.476.9410.20.60.483.3（1）比较第1、2次实验数据得出：用不同的滑轮组提升相同的物体，动滑轮越重（个数越多），机械效率越；比较第2、3次实验数据得出：同一个滑轮组，提

5、升的物体越重，机械效率越；比较第1、4实验数据得出：同一个滑轮组的机械效率与物体上升的高度（填“无关”或“有关”）．（2）有两个组所用的动滑轮重量相同，提升的物体也相同，测的机械效率却不同，原因可能是绳子与滑轮或滑轮与轴之间的不同，影响了测量结果．所以，我们在生活中经常给各种机械加润滑油，是为了它的机械效率．2．在“探究斜面的机械效率”实验中，小明猜想斜面的机械效率可能跟斜面的粗糙程度有关，小聪猜想可能跟斜面的倾斜程度有关．如右图是他们设计的实验装置，下表是他们测量的实验数据．实验序号斜面粗糙程度斜面倾斜

6、程度物块的重力G/N斜面高度h/m沿斜面的拉力F/N斜面长s/m机械效率η/%1木块较缓100.25.5136.4%2木块较陡100.47.013木块最陡100.68.5170.6%4毛巾较缓100.27128.6%（1）实验时用弹簧测力计沿斜面把一木块拉上去，进行测量，实验记录数据如上表，则第2次实验时斜面的机械效率为。（2）分析表中1、2、3次实验数据可验证．（选填“小明”或“小聪”）的猜想，结论是：在其它条件一定时，，机械效率越高。（3）分析表中、次实验数据可验证小明的猜想，结论是：在其它条件一定时

7、，，机械效率越高。（4）此探究实验采用的物理研究方法是．四、小结1、测滑轮组机械效率的实验原理为：。2、滑轮组的机械效率主要与哪些因素有关？、、五、课后作业：实验次数动滑轮重G动/N物重G/N钩码上升高度h/m动力F/N绳端移动距离s/m滑轮组的机械效率η/%10.510.10.70.347.620.510.20.70.647.630.520.11.10.360.640.540.120.3①5140.1②0.355.61、在“探究滑轮组的机械效率”时，小明利用两组滑轮组进行了5次测量，用较轻的滑轮组成的滑

8、轮组测定前4组数据，换用一个更重的动滑轮组成滑轮组测得第5组数据，测得数据如表：（1）实验中应沿方向拉动弹簧测力计，使钩码缓缓上升．（2）表格中编号①处数据应为；根据图中弹簧测力计可知编号②数据应为N．（3）由表中第1、2组数据可知，同一滑轮组的机械效率与无关．（4）比较第1、3次实验数据可得出结论：使用同一滑轮组，重物越重，机械效率（选填“越高”、“不变”或“越低”）．（5）比较第次实验数据可得出结论：使用不同的滑轮组提升相