第2节功率教学设计

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1、《功率》教学设计一、教材分析《功率》一节初中物理八年级下册，第十一章第二节。本节教学内容包括三部分：教材首先通过比较人和机械做相同的功所用的时间不同，引入“功率”的概念。通过与运动快慢的对比，引入“功率”的物理意义和计算公式。在学习这一部分内容时，不能让学生死记硬背。因为要讲清楚物理概念，必须理论联系实际。其次及时通过课本相关的例题，让学生在应用的过程中，熟悉功率的公式和单位。教材的第三部分，是让学生了解“功率”在生产和生活中的广泛应用。教材介绍了一些常见交通工具的功率值，并且通过“相关链接”板块，

2、介绍了发明家瓦特，从而使课堂三维目标更加充实、丰满。二、学生分析学生在“功率”学习难点1、功率是初中物理的一个重要概念。这个概念的突破，可以与以前运动快慢知识进行对比的方法突破。2、物理公式及单位的使用。这个障碍利用公式的变换和单位的换算加以突破。三、教学目标1、知识与技能(1)理解功率的概念和它的物理意义，了解生活中常见机械和机器的功率值。(2)知道功率的公式P=W／t，并能利用公式解答相关的问题。2、过程与方法(1)通过实例，体验功率概念的形成过程。(2)从功率公式P=W／t的形成过程中，体会用

3、比值法建立物理概念的方法。3、情感、态度与价值观(1)通过功率概念的建立过程，培养学生的发散思维能力，和学以致用的思想。(2)通过了解发明家瓦特的事迹，培养学生对科学家的向往和崇敬。四、教学环境交互式多媒体教学环境五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）课题使用到的信息技术。一是ppt投影，出示教学目标和一部分教学内容。二是教学辅助录像，三是教学白板。Ppt投影贯穿整个教学全过程，起到连接教学环节，突出知识重点，展示教学实景的作用

4、。教学辅助录像是为了再现生活中的物理现象，把生活搬进课堂，让学生学得更加直观。教学白板主要在规范解题时使用，起到直观的示范作用。这些技术简单，容易操作，直观，画面简单，帮助学生可以很好地理解抽象概念。在实际教学中，又不会喧宾夺主。六、教学流程设计教学环节创设情境，引入新课小明的教室在五楼，通常上楼需要1.5min，一次他跑步上楼只用了40s，请问：⑴小明在两种情况下，做的功是否相同？你认为这两种上楼做功方法，从物理的角度思考有什么不同？教师引入新课：本节课我们就一起学习与这个现象有关的一个重要物理概

5、念——功率。（教师板书课题）看图，思考问题教学辅助图片学生自学出示学生自学指导：⑴思考，如何比较挖掘机和工人做功的快慢？你有几种方法比较？⑵你能归纳出功率的物理意义吗？⑶通过与速度公式的对比，试着推出功率的计算公式。记住这个公式中符号的意义以及对应的单位。这个公式还可以有几种变换方式？写出来。⑷认真学习课本中的例题，在作业本上独立写出解答的全过程。教师指导学生了解“自学指导”后，学生自学课本P81——P82的相关内容，并且独立解答“自学指导”中的问题。学生按照要求自学利用PPT出示自学要求师生合作，

6、交流互动学生在自学完成后，对照“自学指导”中的问题，逐一检查小组的自学情况，对疑难问题给予解答。如果不能明确答案的，将问题标注出来，交由教师统一解答。整改过程教师只负责课题秩序，不参与学生的讨论。小组学习，解疑答惑学生在教学白板上展示自己的学习内容教师精讲课堂小结由学生完成，回忆本节课所学的主要内容。学生总结利用ppt，辅助学生回忆本节课的内容