第1节 “杠杆”教学设计

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1、第十二章简单机械第1节杠杆施秉县马号中学龙光儒教学目标：1、知识与技能：认识杠杆，认识有关杠杆的几个概念；能从常见工具和简单机器中识别出杠杆，能画动力、阻力、动力臂、阻力臂。2、过程与方法：经历绘制杠杆动力、阻力及对应力臂示意图的过程，体会科学抽象的方法；3、情感态度与价值观：关心生活、生产、自然现象中杠杆的使用，乐于在周围生活中发现和分析各种杠杆，具有利用杠杆方便自己工作的意识，更进一步认识科学探究中团结合作的重要性。教学过程：（一）用上台演示的形式来激发学生的好奇心、求知欲，引出新课。教师活动学生活动设计意图1、演示1、让班内力气最大的一名男生和班内力气最小的一名女生上台

2、分别拔钉子表演。2、男生：空手拔钉子，结果没拔出。通过学生动手演示，认识杠杆的作用，激发学生学习的兴趣，活跃课堂气氛，进一步激发学生的求知欲、探索欲。培养学生善于归纳的能力。女生：使用羊角锤拔钉子，结果图钉很容易拔出2、通过学生实验引出杠杆的概念，然后出示各种简单机械。观看屏幕提出问题：这些机械有什么共同特点（二）用“接受式探究”的学习方式，学习杠杆的概念，杠杆的五要素，杠杆的示意图，为下一步的实验探究打好基础，并在“从生活工具中认识杠杆”的活动中，培养学生的观察能力以及对生活的热爱之情。教师活动学生活动设计意图1、认识杠杆的特点及各部分名称：观察多媒体上出示的各种杠杆，找到

3、各杠杆的名称。充分利用多媒体，培养学生自主获取信息的能力。2、课件显示：剪刀，教师介绍如何找杠杆的五个名称。观看屏幕，巩固认识自学的杠杆五要素让学生从绘制杠杆示意图的过程中，体会科学抽象的方法（三）用“发现式探究”的学习方式进行杠杆各部分名称，培养学生动手动脑，处理数据，归纳能力，让学生们充分体会科学探究中合作交流的重要性教师活动学生活动设计意图1、让学生观察静止的玩具跷跷板，引导学生如何画动力臂和阻力臂。观察、理解画力臂的方法学生动手找到画力及力臂的方法2、教师通过课件演示如何画力和力臂学生先观察，然后动手学习如何画力臂。培养学生观察和动手能力。（四）课堂练习：完成老师布置

4、的画力臂的作业题。（五）组织学生从知识、技能、方法、过程、以及情感、态度和价值观等方面总结自己这节课的学习收获。（六）布置作业：找寻生活中常见的工具与简单机械中的杠杆并分别找到支点、动力、动力臂、阻力、阻力臂。