第1 节 功 导学案

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1、第十一章功和机械能第1节功姓名班级【学习目标】1、我能说出功的概念。2、我能判断物体（力）是否做功。3、我会运用功的计算公式进行简单的计算。【知识链接】詹姆斯·普雷斯科特·焦耳；1818年12月24日－1889年10月11日），英国物理学家，出生于曼彻斯特近郊的沙弗特（Salford）。由于他在热学、热力学和电方面的贡献，皇家学会授予他最高荣誉的科普利奖章（CopleyMedal）。后人为了纪念他，把能量或功的单位命名为“焦耳”，简称“焦”；并用焦耳姓氏的第一个字母“J”来标记热量。【温故知新】1、放在水平桌面上的木块受到几个力的

2、作用？画出它的受力示意图。2、用细绳水平拉着小车在水平桌面前进时，木块受到几个力的作用，请画出它的受力示意图。第1题图第2题图什么力对木块的移动作出了贡献？【探究新知】一、自主学习。阅读课本P62-64，你一定能回答下列问题：1、通常而言，如果一个作用在物体上，物体在上移动了距离，就说这个力对物体。2、力学力所说的功包含的两个必要因素:一个是_____________；另一个是_________。3、力学中，功等于乘积。计算公式是，功的单位是。符号的意义及单位：W——功——焦耳（J）F——力——牛顿（N）S——距离——米(m)功的

3、单位：焦耳，1J=1N·m。把一个鸡蛋举高1m，做的功大约是0．5J。二、合作探究。（一）功的概念和做功的两个必要因素。1、功概念的讨论(1)观察课本P63页“想想议议”图11.1-2,这些做功实例中的共同点是:___________(2)观察课本P63页“想想议议”图11.1-3,力都没有做功,想一想这些力为什么没有做功?并写出原因:甲图:没有做功的原因是:________________________________________________。乙图:没有做功的原因是:__________________________

4、______________________。2、分析以下事例：（1）当你端着一盆水不动时，你累吗？你有没有做功？为什么？________________________________________________（2）人推木箱前进时，重力和支持力对木箱有没有做功？为什么？________________________________________________（3）人提着水桶沿水平地面前进时，提力有没有做功，为什么？________________________________________________（4）抛

5、出的小球，在水平地面上滚动时，有没有力对它做功？________________________________________________3、通过以上事例，你能归纳总结力对物体没有做功的三种情况吗？（1）________________________________________________（2）________________________________________________（3）________________________________________________（二）功的计算根据功的计算

6、公式，认真阅读课本P64页例题，结合本节知识，你一定能完成：【达标检测】1、判断下列说法的正误:(1)只要有力作用在物体上，力就对物体做了功。()(2)物体只要移动了距离，就做了功。()(3)物体从高处落下重力做了功。()(4)有力作用在物体上，物体又移动了距离，这个力就做了功。()(5)手提着重物在水平地面上行走，人做了功。()(6)人用力推车，但车未动，人没有做功。()2、如图11-1-1几种现象中，没有对物体做功的是（）图11-1-13、某足球运动员在水平方向用25N的力，将10N的球沿水平地面踢出，踢出后，球在地面上滚了3

7、0m才停下来。在球滚动过程中，脚对球所做的功为（）。A．750JB．300JC．450JD．04、重30N的物体在10N水平推力作用下，匀速前进了5m，在此过程中，推力对物体做的功为_______J，重力对物体做的功为_______J，支持力对物体做的功为J。5、吊车将重为2t的货物匀速提高4m，则吊车对货物的拉力等于_______N，对货物做的功等于______J。（g取10N/kg）【能力提升】6、一个人先后用同样大小的力F将不同质量的物体分别在光滑水平面、粗糙水平面和粗糙斜面上沿力的方向移动相同的距离S（如图11-1-2所示

8、），该力在这三个过程中所做的功分别为W1、W2、W3，关于它们之间的大小关系说法正确的是（）图11-1-2光滑水平面粗糙水平面粗糙斜面A．W1＜W2＜W3B．W1＜W2＝W3C．W1＝W2＝W3D．W1＝W2＜W37、抽水机把10m3的水从矿井抽到