第1 节 功 导学案

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1、第十一章功和机械能第1节功姓名班级【学习目标】1、我能说出功的概念。2、我能判断物体(力)是否做功。3、我会运用功的计算公式进行简单的计算。【知识链接】詹姆斯·普雷斯科特·焦耳;1818年12月24日-1889年10月11日),英国物理学家,出生于曼彻斯特近郊的沙弗特(Salford)。由于他在热学、热力学和电方面的贡献,皇家学会授予他最高荣誉的科普利奖章(CopleyMedal)。后人为了纪念他,把能量或功的单位命名为“焦耳”,简称“焦”;并用焦耳姓氏的第一个字母“J”来标记热量。【温故知新】1、放在水平桌面上的木块受到几个力的

2、作用?画出它的受力示意图。2、用细绳水平拉着小车在水平桌面前进时,木块受到几个力的作用,请画出它的受力示意图。第1题图第2题图什么力对木块的移动作出了贡献?【探究新知】一、自主学习。阅读课本P62-64,你一定能回答下列问题:1、通常而言,如果一个作用在物体上,物体在上移动了距离,就说这个力对物体。2、力学力所说的功包含的两个必要因素:一个是_____________;另一个是_________。3、力学中,功等于乘积。计算公式是,功的单位是。符号的意义及单位:W——功——焦耳(J)F——力——牛顿(N)S——距离——米(m)功的

3、单位:焦耳,1J=1N·m。把一个鸡蛋举高1m,做的功大约是0.5J。二、合作探究。(一)功的概念和做功的两个必要因素。1、功概念的讨论(1)观察课本P63页“想想议议”图11.1-2,这些做功实例中的共同点是:___________(2)观察课本P63页“想想议议”图11.1-3,力都没有做功,想一想这些力为什么没有做功?并写出原因:甲图:没有做功的原因是:________________________________________________。乙图:没有做功的原因是:__________________________

4、______________________。2、分析以下事例:(1)当你端着一盆水不动时,你累吗?你有没有做功?为什么?________________________________________________(2)人推木箱前进时,重力和支持力对木箱有没有做功?为什么?________________________________________________(3)人提着水桶沿水平地面前进时,提力有没有做功,为什么?________________________________________________(4)抛

5、出的小球,在水平地面上滚动时,有没有力对它做功?________________________________________________3、通过以上事例,你能归纳总结力对物体没有做功的三种情况吗?(1)________________________________________________(2)________________________________________________(3)________________________________________________(二)功的计算根据功的计算

6、公式,认真阅读课本P64页例题,结合本节知识,你一定能完成:【达标检测】1、判断下列说法的正误:(1)只要有力作用在物体上,力就对物体做了功。()(2)物体只要移动了距离,就做了功。()(3)物体从高处落下重力做了功。()(4)有力作用在物体上,物体又移动了距离,这个力就做了功。()(5)手提着重物在水平地面上行走,人做了功。()(6)人用力推车,但车未动,人没有做功。()2、如图11-1-1几种现象中,没有对物体做功的是()图11-1-13、某足球运动员在水平方向用25N的力,将10N的球沿水平地面踢出,踢出后,球在地面上滚了3

7、0m才停下来。在球滚动过程中,脚对球所做的功为()。A.750JB.300JC.450JD.04、重30N的物体在10N水平推力作用下,匀速前进了5m,在此过程中,推力对物体做的功为_______J,重力对物体做的功为_______J,支持力对物体做的功为J。5、吊车将重为2t的货物匀速提高4m,则吊车对货物的拉力等于_______N,对货物做的功等于______J。(g取10N/kg)【能力提升】6、一个人先后用同样大小的力F将不同质量的物体分别在光滑水平面、粗糙水平面和粗糙斜面上沿力的方向移动相同的距离S(如图11-1-2所示

8、),该力在这三个过程中所做的功分别为W1、W2、W3,关于它们之间的大小关系说法正确的是()图11-1-2光滑水平面粗糙水平面粗糙斜面A.W1<W2<W3B.W1<W2=W3C.W1=W2=W3D.W1=W2<W37、抽水机把10m3的水从矿井抽到

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