滑轮组与机械效率教学设计

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1、教学设计题目滑轮组与机械效率总课时1学校望树中学教者于立军班级九（2）学科物理设计来源自我设计教学时间2010年9月8日—9月9日教材分析《滑轮》、《机械效率》是人教版教材八年级下册第十二单元的第二节和第三节的内容。激发学生的探索意识，培养学生对科学知识的兴趣及学生对力学原理的认识。学情分析学生已学习了第十二章《简单机械》的有关杠杆、轮轴、定滑轮和动滑轮的有关知识，他们最感兴趣的就是把定滑轮和动滑轮组合在一起的功能怎样？但对于研究出滑轮组可以省多少力，滑轮组的机械效率是多大，他们无从着手，有一定的难度。教学

2、目标1．通过本课的学习，要求学生理解滑轮组就是由定滑轮和动滑轮组合在一起构成的，知道滑轮组能够改变力的方向，而且可以成倍地省力。及在实际生活中的应用。培养学生的分析综合能力、发散性思维能力。2．激发学生兴趣和求知欲，以及探究精神，培养学生探究的兴趣和态度，培养小组合作的意识，加强探究氛围。重点解决有关滑轮组的机械效率问题。难点对滑轮组有关公式的分析与应用。课前准备铁架台、线、滑轮、钩码、测力计教学流程节次环节与时间教师活动学生活动△设计意图◇资源准备□评价○反思游戏体验同学们，你们见过起重机吗？你知道它的作

3、用吗？能不能说一说？如：起重机是怎样把那么重的物体送到高处去的呢？1、学生自由表述自己所看见的，并说说自己有些什么问题△通过谈话导出新课从而揭示课题：滑轮组□培养学生与他人交流的习惯是必不可少的。研究滑轮组作用1、了解动滑轮与定滑轮，认识滑轮组的定义。2、介绍滑轮组有关的基础量，掌握基础量之间的联系。3、介绍有用功、额外功和总功，认识机械效率。1、学生自主解决定义。2、学习小组动手实验。3、交流讨论。4、总结汇报。△通过实验使学生直观了解滑轮组的作用让学生亲自体验科学实验的乐趣。□培养学生动手实践能力，让学

4、生对知识的掌握更加有意义。练习体验通过练习，使同学们进一步理解机械效率，懂得联系实际解决相关问题。1、参与游戏。2、观察理解。3、总结汇报。△通过练习使学生对知识的理解更加深刻又利于学生对知识的巩固。作业设计请大家回去后自己研究一个滑轮组可以让自己躺在床上开灯、关灯。板书设计滑轮组与机械效率一、定滑轮与动滑轮二、滑轮组三、有用功、额外功和总功四、机械效率○学生在整个教学活动中，始终积极主动的观察、思考，做到既动脑又动口；动手。学生的学习兴趣浓厚，收到了良好的效果。