语文人教版五年级下册《阅读与经典同行》

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1、阅读，与经典同行学校：河北省张家口市张北县九卜树小学学科：语文授课教师：杨洁一、本单位开设阅读指导课总体方案：指导思想：中华文化源远流长，博大精深，古典名著精髓荟萃，小学生应从小认识中华文化的博大，吸收民族文化的智慧，并使之发扬传承。基本做法：张北县教育局教研室认真编写了《经典诵读》这本书，并免费印刷发放给全县中小学校，我校将这本书广泛运用于课前五分钟的经典诵读环节。我校开放了校内图书室，每周学生都能走进图书室阅读自己喜欢的书籍。为了方便学生阅读，每个班级增设了图书角，每月图书在同年级各班流转一次。基本要求：语文课与阅读课相结合，图书室、图书角与多媒体想结合，做到资源的最大利用

2、，培养学生的阅读兴趣，增加阅读量，努力做到让学生爱读书，有书读，读好书。从而提高学生的文化素养，形成正确的人生观及价值观。二、教学过程1、课前五分钟，诵读古诗2、导入新课同学们，多读名著可以提高我们的认识水平，加深我们的思想深度，本册书就为我们编排了一组“中国古典名著之旅”，那你们知道我国的四大名著都有什么吗?（指名回答）幻灯出示：四大名著作者朝代同学们，真爱读书，课前收集了这么多知识，了解作者，朝代和创作背景，对我们读书有很大的帮助呢！问题一：一本书摆在你的面前，你首先会注意到什么?————封面幻灯：四大名著不同版本的封面介绍序言和目录幻灯：序言又称序，通常用来说明作者的创作

3、意图和写作经过，也有他人代写的，多用来介绍和评论书本内容，常见的序有作者序，非作者言和译音序三种。目录：根据目录就能又快又好地找到我们想看的内容。问题二：同学们在生活中常读书，你们都是怎么读呢?(1)从头读(2)只读喜欢的部分。如：《水浒传》中“及时雨”是谁?“浪里白条”又是谁?为什么叫这个绰号?《西游记》中为什么会出现了那么多妖魔鬼怪?他们想干什么?讨论法：为喜欢的名著列一个“英雄榜”或“兵器谱”之类的排名，并简要说说排列的理由。总结：（兴趣是最好的老师）问题三：同学们，以兴趣小组为单位交流平时自己阅读的经验和方法。（全班进行交流）根据学生发言总结方法：幻灯：名著阅读6大要点

4、（1）理解关键词句的含义和作用（2）积累好词好句好段（3）了解作品的主要内容和主题（4）把握人物形象的特点（5）感受语言的优美（6）有自己的体会和看法介绍名家的读书方法：幻灯：苏步青、毛泽东、鲁迅的读书方法（学生阅读总结）问题四：用喜欢的方式读你手中的名著，把你的收获写下来!（积累本，便签纸）同学们把收获贴在黑板上与其他人分享拓展：根据资料画手抄报幻灯：推荐适合小学生阅读的中外名著名单结束语：一节课的时间是有限的，但是阅读的乐趣是无穷的，希望同学们课余时间多读书，读好书，让阅读与经典同行。