《力的复习》教学设计

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1、人教版物理八年级下册第七章《力》的复习教学设计肥城市安临站镇初级中学张新复习目标：1、理解力的定义，会判断力的作用效果，会用力的作用是相互的解决问题。2、知道弹力的定义，会用弹簧测力计测量力。3、知道重力的定义、方向、重心4、会用公式G=mg进行计算。重难点：画力的示意图、理解力的作用是相互的、会使用弹簧测力计并读数、进行重力的相关计算。教具：弹簧、钩码、弹簧测力计、胶水瓶。教法：小组合作学习与探究。教学过程一：观看嫦娥三号发射升空视频，明确升空原理，导入力的复习。教师活动学生活动1、播放视频：嫦娥三号为什么能够升空？2、根据学

2、生回答，导入力的复习。强调重难点。1、观看视频：思考老师的提问。2、思考回答：根据力的作用是相互的原理，火箭往下喷出火焰，给地面以及周围的空气一个向下的力，反过来，地面和周围空气给火箭一个向上的力，所以能够升空。3、看复习目标。二、探究复习知识点一：力教师活动学生活动1、课件出示的图片，提问：力的定义，图片中力的施力物体和受力物体是谁？2、出示力的作用效果的图片：提问力的作用效果是什么？并指出。3、提问力的三要素是什么？如何画力的示意图？4、提问物体间力的作用是的，并动手做一做：（1）：同桌之间做做拍手游戏(2)自己两手互拍有什

3、么感觉？1、思考并回答：力是物体对物体的作用，并指出图片中力的施力物体和受力物体。2、思考回答：力的作用效果是改变物体的形状和改变物体的运动状态。3、力的大小、方向、作用点是力的三要素，把这三要素在一根线段上画出来就是力的示意图。4、学生回答物体间力的作用是相互的，并动手做实验说感觉，以及原因。解释现象的原因。5、出示对标训练题：(1)、当磁铁靠近铁钉时，下列说法中正确的是（）A．若磁铁和铁钉不接触，则它们之间就不会发生力的作用；B．磁铁吸引铁钉，但磁铁对铁钉没有力的作用；C．磁铁和铁钉是互相吸引的;D．磁铁吸引铁钉的力大于铁钉

4、吸引磁铁的力；(2)、下列各种情形中，运动状态没有发生改变的是（  ）A、一个物体绕着圆形轨道匀速转动B、跳伞运动员在空中匀速下落C、一个苹果从树上掉落       D、扔出去的铅球在空中运动(3)、下列说法中不正确的是：（）A．力是不能脱离物体而存在的B．发生作用的两个物体，每个物体既是施力物体，又是受力物体C．施力物体施力在前，受力物体受力在后D．两个物体发生力的作用不一定接触5、自主完成对标训练题，小组的学生自主完成，做完后小组内交流。6、小组内的学生自己讲解做的题目。三、探究复习知识点二：弹力教师活动学生活动我们复习了力

5、的基础知识，那么力的大小用什么测量呢？导入弹力的复习。课件出示：1、什么是弹性和塑性？回答：弹簧测力计2、什么是弹力？3、弹簧测力计的原理是什么？：在弹性限度内，弹簧的伸长与所受的拉力成正比。4、如何读弹簧测力计的示数？5、出示对标训练题:（1）．下列事例中，不是应用弹力工作的是()A．撑竿跳高B．跳远C．玩具弹簧枪射击子弹D．守门员用力扑住射向球门的足球（2）、甲、乙两位同学分别用5N的力拉一个弹簧测力计的两端，测力计示数为()   A．10NB．5NC．0ND．无法确定1、回答：弹性是在受力时会发生形变，不受力时又恢复到原来

6、的形状比如弹簧。塑性是受力形变厚不能恢复到原来的形状。比如橡皮泥。2、回答：物体由于发生弹性形变而产生的力叫弹力。3、回答：在弹性限度内，弹簧的伸长与所受的拉力成正比4、学生回答看清量程与分度值再读数。5、学生自主完成对标训练，小组内的学生回答答案。四、探究复习知识点三：重力教师活动学生活动课件出示图片提问：苹果为什么会落地？蹦极的人为什么会往下落？瀑布为什么会往下流？根据学生回答引入重力的复习。课件出示：1、定义：由于地球的吸引使物体受到的力叫重力。2、大小(公式)：G=mg，g=，意义：。3、方向。应用：。4、作用点：。5、

7、课件出示对标训练题;1）月球对物体的吸引力只有地球的六分之一．重为98Ｎ的金属块，若把它搬到月球上去，它的质量是______kg，重力是______Ｎ．2）、若空气阻力不计，从手中抛出去的手榴弹，在空气中受到(）A空气和手的推力B手的推力C空气和地球的吸引力D重力3）、如图所示，关于物体所受重力的方向，下列表示正确的是（）观看图片并回答：重力1、回答：由于地球的吸引使物体受到的力叫重力。2、回答重力公式：G=mg，g=9.8N/kg，意义：1Kg物体所受的重力是9.8N。3、回答重力方向：竖直向下。应用：重垂线4、回答重力的作用

8、点：就是重心。5、学生自主完成对标训练题，小组内学生回答答案。五、达标训练教师活动学生活动根据复习的效果，完成下面的达标测评：1、力的作用都是相互的，下列现象中没有利用这一原理的是()A.向前划船时，要用桨向后拨B.人向前跑步时，要向后下方蹬地 C.火箭起飞时，