11-3 动能和势能

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1、11-3动能和势能寄语：君子有三惜：此生不学可惜，此日闲过可惜，此身一败可惜。--夏正夫学习目标1、了解能量的初步概念及单位；2、知道什么是动能及影响动能大小的因素；3、知道什么是重力势能及影响重力势能大小的因素；4、了解什么是弹性势能及影响弹性势能大小的因素；5、能用动能和势能的相关知识解释一些简单现象；6、通过实验培养自己的抽象思维能力。学习重难点：1、理解动能和重力势能及其影响因素；2、能的概念的建立及动能、势能知识在日常生活中的应用。教学方法：实验法、演示法、讨论法教具：钢球、斜槽轨道、小木块、砝码、弹簧学习过程：一、能量1.我们在日常生活中经常提到能，你

2、能说出几种来？如：__________________________ 2.“能”是物理学中的一个重要概念，能的概念跟功的概念有密切联系。湍急的流水能推动水车，拉开的弹弓能将弹丸射出，流水、弹弓都做了______。因此，我们认为：物体能够对外_________，它就具有______。3.一个物体具有能量，它一定做功吗？_________________________________。4.能与功的关系是：                      。　　二、动能1.什么样的物体具有动能？　　急流的河水能把石头冲走，流水能做功；飞行的子弹能把木板打穿，飞行的子弹能做

3、功；风吹动帆船航行，空气流动形成的风能做功。这些物体能做功，它们都具有能。它们的能量由于______才具有的。水由于________、子弹由于______、空气由于______而具有能。　　物体由于__________而具有的能叫动能。一切运动的物体都具有_________能。2.有下列物体：A.静坐的人；B.足球场上奔跑的运动员；C.炮膛中准备发射的炮弹；D.从飞机上投出的炸弹；E.被电风扇吹动的空气。　　具有动能的有：_______________，理由是_______________________________；3.动能的大小或多少跟哪些因素有关？猜想：

4、                         三、合作学习探究：动能的大小与什么因素有关？物体能够做的功越多，表示这个物体具有的能量越大。那么动能的大小决定于哪些因素呢？现在我们通过实验来研究。1.动能与速度的关系：　　实验方法：如教材图11.3-2，钢球从高为h的斜槽上滚下，在水平面上运动。运动的钢球A碰上木块B后，能将B撞出一段距离s。实验中探究的是哪个物体的动能大小？答：   。比较该物动能大小的方法是___________________________________。　　让钢球A分别从______________由静止开始滚下,比较木块B_____

5、______________。　　实验现象：                               。实验结论：                               。2.动能与质量的关系：　　让不同________的钢球从____________由静止开始滚下,比较木块B______________。实验现象：                               。　　实验结论：                               。　　所以，影响动能大小的因素是：     和      。讨论：为什么道路上要限制车辆行驶的速度？为

6、什么在同样的道路上，对不同车型设定不一样的最高行驶速度？四、势能　　运动的物体具有动能。生活中也有很多物体并没有运动，但是它们也能做功，也具有能。1.什么样的物体具有重力势能？人们在打桩时，必须把重锤高高举起，因为重锤受到竖直向下的______力，重锤下落时沿着重力的方向向下通过了一段_______，所以举高的重锤可以_______，将木桩打入地里。试想，一个重锤如果静止地压在本桩上是不能做功的。重锤只有在被_______的情况下才能做功，即重锤被举高时才具有做功的本领——能。一池静止的水是不能做功的，但是这一池静止的水如果处在高山上，水落下时就可以做做功，把水车

7、冲得转起来。因此，物体由于__________________________________叫重力势能。2.重力势能的大小与          有关，具体关系是_______________________                 。讨论:山顶上的石头是否具有重力势能？3.物体由于                        叫做弹性势能。物体的弹性形变越大，它具有的______________就越________。讨论:(1)拉长的橡皮筋具有什么能？______________________________(2)挂在墙上的弓具有什么能？______

8、_____