11-3动能和势能

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1、11-3动能与势能周南梅溪湖中学肖剑学习目标：1了解能量的初步概念。2知道什么是动能及影响动能大小的因素。3知道什么是重力势能及影响重力势能大小的因素。4知道什么是弹性势能及影响弹性势能大小的因素。教学重点：1、动能及影响因素。2、重力势能及影响因素。教学难点：1、探究动能影响因素实验。2、探究重力势能影响因素实验。教学内容教师活动学生活动设计说明一、激发兴趣引入课题1.播放视频“小鸟撞飞机”。　观察思考创设情景，激发学生学习的兴趣。2．提出问题：你们都知道什么能量呢？举例让学生认识到能量无处不在，从生活走向物

2、理二、进行新课1.初步认识能量课件展示六幅具有动能和势能事例的图片。1.流动的风2.压弯的跳板3.高举的重锤4.高处的巨石5.拉弯的弓6.飞行的子弹分类，并说出分类依据，采用分类法帮助学生理解各能量之间的差别，同时锻炼学生的发散思维能力。2.得出动能和势能的概念将动能和势能进行分类，引出本节课的课题：11.3动能和势能思考、分析、回答引出动能和势能。※动能大小的影响因素1.提出问题演示实验：不同小球从斜面上滚下来撞击物体。启发：同学们想提出什么问题来研究呢？提出问题 　通过学生观察演示实验，锻炼他们的观察力，同

3、时又启发他们提出探究的课题，从而锻炼了学生提出问题的能力。2.猜想动能的大小与什么因素有关让学生根据生活经验来猜想，并说出理由。猜想，说出依据，合并类似猜想。通过学生猜想让他们积极动脑思考，在合并类似猜想时锻炼学生归纳能力。3.设计实验设计实验：让学生发现研究方法，确定对实验的初步构想实验指导：1.如何让质量相同的小球获得不同的速度。2.如何让质量不同的小球获得相同的速度。3.如何看出小球具有动能的大小4.实验注意事项分析、回答。　培养学生设计实验能力。4.分析论证让学生总结实验成果，得出正确结论汇报实验成果培

4、养学生做实验时严谨，求实的习惯。※重力势能大小的影响因素1.提出问题提出探究课题：重力势能的大小可能和什么因素有关？思考让学生养成善于思考问题的习惯 2.猜想重力势能的大小与什么因素有关让学生根据生活经验来猜想，并说出理由。猜想，合并类似猜想。通过学生猜想让他们积极动脑思考，在合并类似猜想时锻炼了学生归纳能力。3.设计实验，实验验证。让学生独立设计实验，教师根据学生思路演示实验。设计实验，实验验证。培养学生的实验的能力。4.分析论证 让学生总结实验成果，得出正确结论总结实验成果进一步培养学生严谨，求实的习惯。※

5、弹性势能大小的影响因素1.提出问题提出探究课题：弹性势能的大小可能和什么因素有关？思考 让学生养成善于思考问题的习惯。2.猜想弹性势能的大小与什么因素有关让学生根据生活经验来猜想，并说出理由。猜想，并说出猜想依据.通过学生猜想让他们积极动脑思考3.设计实验，实验验证出示弓箭，让学生猜想并验证自己的猜想。思考让学生养成善于思考问题的习惯和敢于实践的勇气。4.身边取材，验证猜想 让学生从身边取材，独立设计实验，教师根据学生思路演示实验。搜集，讨论，进一步让学生体验物理就在生活中。并锻炼学生观察、选材能力。※小结、达

6、标检测归纳小结谈在本节课的收获，说在试验探究中的心得体会回顾、回答、总结培养学生的总结概括能力。自我评价出示课堂练习，学生逐题思考完回答。思考、完成、回答学生巩固新知，教师了解学生对知识掌握情况。板书设计15.4动能和势能能量：能够对外做功单位：Jm动能vm重力势能势能h弹性势能弹性形变程度形成知识网络，增强学生对整节课的认识。