游褒禅山记.3游褒禅山记

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1、《游褒禅山记》教学设计教学目标知识目标：了解王安石及相关背景知识；理解“阳、穷、咎、极、非常、观、谬”。技能目标：了解词类活用；进一步了解游记类散文的基本特征和主要表现手法。情感目标：正确处理“志、力、物”三者的关系，走好自己的人生路。教学重难点了解掌握词类活用，了解“其”的用法。教学工具课件教学过程　　一、导入　　毛泽东的七绝诗《为李进同志题所摄庐山仙人洞照》：“暮色苍茫看劲松，乱云飞渡仍从容。天生一个仙人洞，无限风光在险峰。”　　问：诗中的那一句你最有感触？　　明确：“无限风光在险峰”.今天我们要学习的王

2、安石的《游褒禅山记》，就含有类似的深邃哲理。　　二、文学常识　　1.王安石（1021-1086），字介甫，晚号半山，北宋临川人，政治家、思想家、文学家，中国十一世纪的改革家（列宁《修改工人政党的土地纲领》评）。仁宗庆历进士，神宗熙宁二年授参知政事、次年任宰相，积极推行新法，遭到以司马光为首的保守党反对，熙宁七年被罢相，后复位再罢。封荆国公，卒谥文，又称“王文公”.　　王安石在文学上也是个革新派。他反对北宋初年浮华的文风，主张文章应“有补于世”.散文遒劲清朗，直抒胸臆，每涉时弊，在唐宋八大家中独树一帜。词“一洗

3、五代旧习”,风格豪放。　　2.褒禅山、华阳洞10/10　　褒禅山位于含山县城东北处7.5公里。唐贞观年间，高僧慧褒禅师结庐山下，死后葬此，其弟子改花山为褒禅山。褒禅山主要山峦有三座。东为灵芝山，树木参天，古以盛产木灵芝得名；中为起云峰，高耸挺拔；西有鳌鱼岭，满山林木葱茏，山花斑斓，生机勃勃。　　华阳洞是褒禅山主景观，洞深1600米，洞群分前洞、后洞、天洞、地洞，特点是“洞中有洞，洞里有河。河上泛舟，洞洞相通。”前洞有“华阳”、“万象皆空”等石刻文字。后洞又称“碑洞”,即王安石当年游览路线。　　3.背景资料：　

4、　本文是王安石34岁时的作品。当时，王安石从舒州通判任上辞职，在回家的路上游览了褒禅山，三个月后以追记的形式写下此文。而4年后他给宋仁宗上万言书，主张改革政治；16年后拜相，不顾保守派的反对，积极推行新法。有“天变不足畏，祖宗不足法，人言不足恤”的观点，这一观点可以在本文中找到依据。　　虽然是游记，但却是借记述游山来说理。王安石游褒禅山和曾巩游玉山的经历一样，都因游者不想前行，而未能穷尽山洞。但这时的王安石比他的朋友曾巩大了十几岁（当时曾巩只有十八岁），思想也深刻的多，他并不是象曾巩那样只是遗憾于“遗泉石之胜

5、”（曾巩《游倍州玉山小岩记》），而是由此事生发开去，讲出一番求学问、做事业的道理，并辨证地提出了“物”、“志”、“力”的关系。这篇文章以其所表现出的深邃的思想、高远的知趣、坚毅的品格给后人以有益的启示。古往今来的仁人志士，其立场和世界观虽然并不相同，但莫不具有远大的抱负和坚韧顽强的追求与奋斗精神。革命先驱李大钊有诗道：“绝美的风景，多在奇险的山川。绝壮的音乐，多是悲凉的韵调。高尚的生活，常在壮烈的牺牲中。”这里，闪耀着无产阶级思想的光辉，也熔铸着历史上优秀人物的思想精华　　三、语言知识点　　1.学生分段齐读，

6、教师疏通字音　　褒禅山bāo庐冢zhǒng音谬mìu窈然yǎo瑰怪guī　　无物以相之xiàng胜道shēng王回深父fǔ　　2.教师提问，学生回答，疏通文意　　（1）实词活用　　唐浮屠慧褒始舍于其址名-动，居住，筑舍　　以其乃华山之阳名之也名-动，命名10/10　　其后名之曰“褒禅”命名，取名　　火尚足以明也形-动，照明　　后世之谬其传而莫能名者形-动，弄错；动-名，流传的文字；名-动，说明　　则其好游者不能穷也形-动，穷尽　　常在于险远形-名，险要偏远的地方　　有泉侧出名-状，从侧旁　　问其深形-名，深度

7、　　不得极夫游之乐也形-动，极尽　　则其至又加少矣动-名，到达的人　　（2）古今异义古义：今义：　　比好游者尚不能十一十分之一数字十一　　而世之奇伟、瑰怪、非常之观不一般副词：十分、很　　至于幽暗昏惑而无物以相之到达连词　　此所以学者不可以不深思而慎取之也求学的人有学问的人　　于是余有叹焉对于这连词，因此　　（3）特殊句式　　①状语后置　　唐浮屠慧褒始舍于其址　　古人之观于天地山川草木鸟兽　　②判断句　　今所谓慧空禅院者，褒之庐冢也　　以其乃华山之阳名之也　　今言华如华实之华者，盖音谬也　　而记游者甚众，所谓

8、前洞也　　此予之所得也　　此所以学者不可以不深思而慎取之也　　③省略句10/10　　有碑仆道省略介词“于”　　（4）一词多义　　[乃]　　以其乃华山之阳名之也（副词，表示判断，可译为“是”“就是”）　　巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，何也（竟，竟然，居然）　　良乃人，具告沛公（于是）　　于是为长安君约车百乘，质于齐，兵乃出（才）　　[道]　　有碑仆道（路，道路）　　师者，所以传道受业解