8.人之初教学设计

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1、课题：8.人之初年级：一年级学科：语文单元：五单元任课教师：刘娜授课时间月日—月日课时安排2第2课时教学目标：1.认识“之、初、性”等16个生字，会写“之、相”两个生字。2.正确流利地朗读课文，背诵课文。教学重难点：正确、流利的朗读课文，背诵课文。教学准备：课件教学过程（主要教学环节、教法、学法）修改批注一、歌曲导入1.师：同学们，你们知道古代的小朋友们刚上学时读什么吗？相信你们看完视频后就知道了。（）看完后师：看完后，你们知道他们读的是．．．．师（介绍《三字经》）：《三字经》是中华民族珍贵的遗产，是古代儿童启蒙读物之一，它每句话有三个字，每句都押韵，读

2、起来朗朗上口，容易背诵。今天，我们就跟着古代小朋友一起来学习《三字经》中的节选片段《人之初》吧。2.师：（口令：小手指，伸出来，跟老师，认真写）教师板书8.人之初，学生跟着书空。生读题（声音整齐、响亮）。3.识字检测师：在学习这篇课文前，请同学们拿出识字晋级表和一支铅笔，边读边用√画出自己认识的字。开始吧！学生自由读，师巡视（表扬读的认真的同学）。拍手安静。师：现在有哪位同学愿意来说一说你第一次认识多少字？是几级？生：我第一次认识字，是级。师：通过这节课的学习，相信同学们就能认识更多的生字。下面让我们一起来认认这些生字吧。二、认读生字、词语1.归类识字（

3、带拼音）师：第一类前鼻韵母生字，哪位小老师愿意来教大家读一读呢？（拼读并组一个词）点名读（遇到生不会的字请其他学生帮忙）评价：读得可真标准!第二类后鼻韵母（指名读）第三类翘舌(指名读)2.出示全部字（带拼音）师：那这些字呢？（PPT出示所有带拼音的字）现在，请同学们翻开语文书第61页，同桌你指我认，开始吧！师：（口令：书本合起来，轻轻放一边）请所有的2号起立。每人拼读一个，并组词。开始!3.去拼音（开火车读）师：现在老师要加大难度了，去掉拼音你们还会吗？下面请所有的3号起立。直接读出这个字（不拼读），并组一个词。4.识字方法交流师：同学们可真厉害！谁愿意

4、把自己的识字方法分享给大家呢？5.检测读师：下面我们要来玩一个抢答游戏。看好老师的魔法棒哦！师：快看，调皮的生字宝宝组成了词语，谁来把他们找出来呢？5.词语游戏师：同学们的反应速度可真快！现在，更多的词语宝宝藏到了这些小朋友们的书中，你们能帮他们读出来吗？师：同学们可真厉害！这些词语连在一起就变成了我们要学的课文！三、读课文1.师范读课文师：请你翻到60页，（生：我就翻到60页）老师读一句，你们读一句，看谁的声音最动听，把老师吸引到他的身边？（看谁模仿的最像）口令：小手指，伸出来，跟老师，认真读。2.我读你接师：书本合起来（生：轻轻放一边）。看着屏幕，老

5、师想和同学们一起来读一读。3.男女生对读师：同学们跟老师配合的真是有默契！下面，我要请男生读黑色部分，女生读红色部分。师：老师觉得X生读得很有节奏，声音整齐、洪亮。大家把掌声送给他们！4.全班拍手展示读师：现在老师要请所有认真听的同学一起来拍手齐读一遍课文。生：齐读。5.古今对照读师：接下来老师来读课文的意思（即黑色部分），同学们读相对应的课文（即红色部分）。五、《新主题阅读》1.自由读师：是啊，“人之初，性本善”，那善良的小朋友会做哪些善良的事呢？（PPT出示图片）师：请同学们打开《新主题阅读》第56页，手指字，自由把《石榴咧嘴笑》读一读。开始吧！2.

6、师生配合读师：看你们读得这么认真，老师也想和你们一起读一读。3.韵脚读师：同学们配合得可真好，下面我们再换一种方式读。（师读黑色，生红色）师：看清楚，我们一起来读读圈出来的这些字生读师：听自己的声音，你们发现了什么？生：最后一个字的读音里都有一个ao。押韵师：现在我们一起来认认这些韵脚字吧。六、韵脚识字1.同桌互读。师：请同学们看到《新主题》下面的“读字词，听自己的声音”，和你的同桌互相读一读，不会的请教同桌。2.和老师一起读（看书本读，组词）师：同学们都会认了么？跟老师一起来读一读吧。（口令：小手指，伸出来，跟老师，认真读）3.识字风车师：看，识字风车

7、要开始转起来了！请所有的1号起立。每人拼读一个，不组词。4.识字晋级表检测师：经过一节课的学习，相信我们每个人都有新的收获吧！请大家再次拿出识字晋级表，这一次我们把新认识的字用圆圈圈出来，看看比第一次多认了几个字。生：我第二次会认字，比第一次多认。师：还有不会认的字同学们下课后可以向同桌请教，也可以问老师或者家长。七、写生字师：会认字还要会（生接）猜猜看我们今天要写哪个字？PPT出示生字“之”。2.师：请大家仔细观察，看看写这个字时要注意什么？3人答，师总结。3．师：现在我们一起来写一写。（口令：小手指伸出来跟老师认真写）师在田字格中板书，生书空4．请同

8、学们打开书，拿好笔，摆好坐姿。描红，再写。5．展示学生写的字：好在哪里，不好该怎