人教版小学语文五年级下册第七单元 第22课《人物描写一组》

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1、人教版小学语文五年级下册第七单元第22课《人物描写一组》教学目标1、熟读课文，能从课文的词句中感受小嘎子、严监生、凤辣子等鲜明的人物性格，并结合自己的想象和生活经验还原人物形象，能对人物作出自己的价值判断，能有感情地朗读课文。2、能从课文中找到描写人物语言、动作、心理活动，表现人物性格特点的词句，细心揣摩，体会这些词句在表现人物性格中的作用，尝试写一段人物描写。3、认识课文中的14个生字，摘录课文中表现人物性格的句子。教学过程第一课时一、预习探究1、了解《小兵张嘎》、《儒林外史》、《红楼梦》的故事梗概2、出示课题《人物描写一组》，说说以前学过的课文或读过的课外读物中哪些人物给你

2、留下了深刻的印象，说一说是怎样描写的。3、朗读课文，认识生字，把课文读通顺。二、合作交流1、默读课文，寻找印象深刻的段落，多读几遍。2、说说读了课文后的感受，学生充分发表意见。（1）可以说说对课文中的人物的评价，比如：小嘎子很机灵；凤辣子很泼辣；严监生很吝啬……（2）可以说说对课文中的人物的言行的感受，比如：严监生临时前“伸着两个指头”这个动作，课文中反复出现，充分说明严监生的吝啬……（3）可以说说课文的语言在表现人物性格特点上的作用，比如：“凤辣子”这个名字很能反映她的性格……3、小组讨论4、全班评价三、品读体验1、选择自己最感兴趣的人物，深入阅读短文，在阅读中尝试完成下面的

3、学习任务。（1）在短文中找出特别能反映人物性格特点的词句，画下来，反复朗读。（2）你所阅读的短文中的人物有什么样的性格特点？用一两个词语概括，标注在相应的文字边上。（3）想象文中描写的人物形象，在头脑中形成图像，尝试有感情地朗读。2、研究同一篇短文的同学自由组成小组，相互讨论切磋研读成果。圭峰招宾小学2017.5.15