《有趣的语文》教学设计

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1、《有趣的语文》（二）教学设计南昌市华安学校肖月英教学思路：“兴趣是最好的老师”，一年级学生刚从幼儿园升入小学，培养他们对学习的兴趣，至关重要。教学形式要符合他们的年龄特点，要能激发他们的学习热情。因此，我以猜谜语、唱儿歌、吟古诗的形式，来设计这堂课旨在让学生，在猜一猜、唱一唱、吟一吟的轻松、愉悦的氛围中，学习语文、爱上语文。教学目标：1.会认12个生字；会写12个。2.抄写由生字组成的词语和用词语造句，并写下来。3.学会一则谜语，学唱儿歌《捉泥鳅》，会吟诵古诗《望庐山瀑布》。4.让学生通过本课学习，潜移默化，在生活中轻松学习语文。教学重点：1.会认12个生字；会写12个。2.抄写由生字组成

2、的词语和用词语造句，并写下来。教学难点：1.用词语造句，并抄写下来。2.让学生通过本课学习，潜移默化，在生活中轻松学习语文。教学过程：板块一复习导入1.复习：听写生字：家、自、秋、鱼；听写词语：书包、手足、住房；听写句子：你在干什么呢？（1）分别点三生板演，集体评改；（2）同桌互改，订正。板块二猜谜语学语文2.出示谜语《泥鳅》（1）请生自由读；（2）点一位学生读，相机正音；（3）出示生字“安、泥、泡”A．请一生读，正音，齐读。B．请三生读词语，再齐读；C．请学生用自己喜欢的词语造句。D．出示三个句子，生齐读后，抄写一遍。（4）再现谜面，生齐读，后猜一猜。把谜底读两遍。板块二唱儿歌学语文1.

3、播放歌曲《捉泥鳅》，生欣赏。2.出示歌词，请一生读，正音，评价，齐读。3.依次出示“捉、鳅、咱”及词语，点生读，齐读后，写一遍；师巡视。4.播放音乐，跟唱。板块三吟古诗学语文1.出示古诗《望庐山瀑布》，生自由读。2.请一生读，评价，齐读。3.出示生字“庐、炉；挂、桂、蛙、洼”点生读，齐读。3.师指导读出节奏，师生合作，男女生合作。4.跟音乐唱。板块四拓展延伸请把今天学会的谜语打给家人或小伙伴猜；再把儿歌唱给他们听；请你也当一回小老师，教他们吟诵古诗。板书：有趣的语文家自秋鱼书包手足住房你在干什么呢？(学生板演)