18.小猴子下山教学设计

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1、一年级语文下册第18课小猴子下山教学设计【教学目标】1、会认“猴、结、掰、扛、满、扔、摘、捧、瓜、抱、蹦、追”12个二类字。会写“块、非、常、往、瓜、进、空”7个生字。2、能准确、流利、有感情地朗读课文。3、知道小猴子下山教给的道理：做事不能三心二意，见义思迁，应该一心一意。【重点难点】1、能准确、流利、有感情地朗读课文2、知道小猴子下山教给的道理：做事不能三心二意，见义思迁，应该一心一意。第一课时【教学过程】一、激趣导入。同学们，你们喜欢小猴子吗?那你们知道小猴子住在什么地方吗?老师来告诉你们，小猴子真正的家在山上。有一天，小孩子想下山玩玩，它

2、下山以后发生了什么事呢?你们想听吗?好，这节课，我们就来学习第18课《小猴子下山》，板书课题。二、新授。A、学习课文生字1、教师范读课文。学生想：这篇课文主要讲了一件什么事?2、学生自由朗读课文，画出生字，标出自然段序号。3、指名认读生字。猴、结、掰、扛、满、扔、摘、捧、瓜、抱、蹦、追4、分段指名朗读课文，纠正生字的读音。B、初知课文，理清思路。   1、小猴子下山的过程中，经过了一些地方，你能不能看图就直接叫出这些地方的名字。2、示图     玉米地、桃树下、瓜地、   3、用这样的方法来说说小猴子下山的时候，它来到了（）来到了（）来到（）最后

3、回到山上去了。刚才我们知道小猴子下山去的路线。   4、能不能知道小猴子下山去干什么啦？怎么办?读课文。   5、理解思路：     掰玉米、扛玉米、扔玉米     摘桃子，捧桃子，扔桃子     摘西瓜，抱西瓜，扔西瓜     追兔子三、重点段分析   1、接下来，我们就去玉米地看看吧。   2、你看见了什么？     小猴子看见玉米结得又大又多。     小猴子心里很高兴。     小猴子就掰了一个。     小猴子扛着往前走。   3、谁得把这四句话合并成一句话？出示合并后的句子，大家赶快来读一读吧。   4、师生合作读：刚才我们看见了小猴

4、子下山来，走到（一块玉米地里），看见（玉米结得又大又多，心里十分高兴，）就（掰了一个），（扛着往前走）。    5、引：小猴子扛着玉米，走到了一块桃树下。（出示第2自然段）自己读读看，你又看见了什么？  （引领学生说出桃树又大又红，这次非常高兴是因为找到了最爱，读出扔玉米的毫不犹豫。）   6、能不能看图用上“小猴子扛着玉米，走到（     ），看见（          ），就（         ）。”   7、出示第三幅图，谁能编故事？（出示：小猴子捧着桃子，走到（     ），看见（          ），就（         ）。）   8

5、、（出示第四自然段），看看你们填的对不对呢？学生读。   9、（出示第五自然段），小猴子抱着个大西瓜往回走，大西瓜能回到山上吗？它的什么老毛病又犯了？（三心二意的老毛病）结果？（出示句子，学生读：兔子跑进森林不见了，小猴子空着手回家去了。）四、续编课文：编一个《小猴子第二次下山》的故事。下一节课评一评，讲一讲看谁编得精彩。