《18.小猴子下山》教学设计

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1、《18.小猴子下山》教学设计执教者：胡梦迪教学目标  ：  　　（1）学会8个生字、词。  　　（2）能熟练朗读课文、理解句子。  教学重点、难点  　　能读、写，并在适当的语言环境中运用8个生字、词。  　　课时安排：2课时  第1课时  教学过程  　　（一）知识的新授阶段  　　1、呈现新教学内容  　　（1）呈现课文题目“小猴子下山”  　　（2）老师讲述“小猴子下山”的故事，使学生对整篇文章有一个大致概念。  　　2、生字教学  　　（1）呈现文中的生字、词  　　结jie 非常fei chang 扛kang 往wang 圆yuan 跳tiao 追zh

2、ui 空kong  　　（2）一个学生拼读生字，老师在旁纠正错误；指出注意翘舌音、前鼻音和后鼻音.老师范读，全体学生跟读。擦掉拼音后再认读。  　　（3）教写生字  　　学生先书空8个生字、词。请两位学生板书。老师纠正错误之处。  　　提供记忆策略：  　　结：由“糹”、“士”“口”组成，注意是“士”而不是“土”  　　往：“住”字再加“丿”  常：底下是“巾”字  　　跳：与脚有关，所以是“足”字旁。  　　（4）运用生字、词  　　非常：提问：非常是什么意思？（参考答案：十分、很、极）  　　用“非常”这个词造句。老师提示：老师奖给我一面红旗，我（ ）高兴。

3、  　　学生自己造句。  　　扛：请学生表演扛东西的姿势。然后造句。  　　（二）巩固与检测  　　1、根据课后习题第二题，比较区别形近字。  　　先请学生读这些字，然后给3分钟时间答题，请学生回答，并及时反馈。  　　2、根据课后习题三，区分不同动词的意义，并会在适当的语言情景下运用。  　　读“抱”“扔”“摘”“扛”；  　　学生表演这四个动作（有错误之处及时纠正）  　　学生做习题，校对。  作业  　　抄写生字，熟读课文，完成课后习题四。