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时间:2019-08-01
《《》小猴子下山》教学设计(2))》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、小猴子下山第二课时 一、教学目标 (一)理解课文内容,懂得做什么事都要有明确的目的,要专一,有始有终。 (二)练习用“真”,“非常”说话。 (三)能有感情地朗读课文。 二、教学重点 (一)理解课文内容,懂得做什么事情都要有明确的目的,要专一,有始有终。 (二)练习用“真”,“非常”说句子。 三、教学难点 (一)使学生结合插图,理解课文内容。 (二)使学生懂得做什么事都要有明确的目的,要专一,有始有终,否则将一事无成。 四、教学过程。 (一)复习。指名读下面词语。 非常 高兴 又大又圆 可爱 一片 西瓜 真好
2、 小兔儿 (二)逐段学习课文。 1.学习第1自然段。 (1)指名读第1自然段:其他同学边听边用序号标出本段共有几句话。 这段共有两句话。 (2)自己小声读课文,想一想每句话的意思,抓重点词去理解,然后谈一谈你是怎么理解的。 (3)指名读第一句话,这句话告诉我们什么?小猴子下山来,走到一块玉米地里。让学生联系实际想一想“玉米”是什么样子的。 (4)指名读第二句话,从这句话中你知道了什么?理解“又大又多”“非常高兴”“扛着”。从“又大又多”一词看出这里的玉米,长得不但大,而且很多。“非常高兴”说明小猴子非常喜欢这又大又多的玉米,“扛着”一
3、词又一次说明了玉米很大,大得要扛着走。 这句话告诉我们,小猴看见又大又多的玉米,非常高兴,就掰了一个扛着往前走。 (5)指导学生看第一幅图: 小猴子在什么地方?在干什么?玉米怎样?小猴子的表情怎样?说明么? 让学生带着几个思考题认真观察插图,然后小组内互相说一说,从图上你知道了什么?之后再指名回答。 小猴子在玉米地里,掰了一个大玉米,扛着大步朝前走,小猴子高兴得嘴都闭不上了,说明小猴子非常喜欢大玉米。 (6)指导朗读第二句话:“又大又多”、“非常高兴”,“扛着”这些词语要重读,读出小猴子非常喜爱玉米的语气,“扛着走”读出小猴子充满欢乐,天
4、真活泼的语气。 ①让学生自己体会试着读一读。 ②指名读,根据学生读的情况,老师范读,再让学生读一读。 (7)指名读这一自然段,用简单的语言说一说这段告诉我们什么? 2.学习第2自然段。 同学们,我们学习第一段时,先读一读课文,看共有几句话,想一想每句话是什么意思,抓重点词去体会;再看插图,体会小猴子的心情,最后有感情地朗读后,说一说这段告诉我们什么。我们按这种方法继续学习课文。 (1)自己小声读,看共有几句话,你是抓哪些词来体会句子意思的。 --------------------------- (2)指名抓重点词谈自己的体会。 “又
5、大又红”说明桃子长得好,“非常高兴”又一次出现,“又大又多”的玉米,小猴子非常高兴,那么又大又红的桃子,小猴子也非常高兴,这说明什么?说明小猴子看见什么,喜欢什么? (3)指导看第二幅插图:图的左下角是小猴子把自己非常喜欢的大玉米扔掉了,小猴子正爬到树上摘那又大又红的桃子。 (4)有感情地朗读这段:“又大又红”重读,因为它既能表现出桃子长得什么样,又能体会出小猴子非常喜欢这又大又红的桃子。“非常高兴”,能体现小猴子看见又大又红桃子的那种喜爱,欢乐的心情。 (5)再读课文,说一说这段告诉我们什么。 (小猴子扔掉玉米,去摘又大又红的桃子。) (
6、6)看着第一、二两幅图,按下列问题说一说一、二自然段的内容。 ①小猴子走到哪儿? ②它看见了什么? ③它就怎么样? (7)读一读词语: 玉米又大又多 桃子又大又红 3.学习第三自然段:在学习前两段的基础上,按学习方法小组学习这段。在小组学习的基础上,指名汇报,并强调有感情地朗读,只要读出语气,说明已经理解了。 “又大又圆”说明西瓜长得怎么样,“非常喜欢”又一次出现、说明小猴子,看见又大又圆的西瓜,又非常喜欢了,把曾经特别喜爱的桃子又扔掉了,这说明什么?(说明小猴子心里没有明确的目的,它不知自己要干什么,看见一个喜欢一个,喜欢一个扔掉一
7、个。) 看图时,注意小猴子的表情,它扔掉自己喜爱的又大又红的桃子,张开双臂,迈着大步,高兴地去摘又大又圆的西瓜。 4.学习第四自然段,自学这一段。 学生自学后,让学生按照前边的3个句式,说一说这段的主要内容,并且有感情地朗读,读出小兔儿蹦蹦跳跳惹人喜爱的样子,读出小猴子喜欢小兔儿的高兴心情。 句子训练:读一读哪个句子好?为什么? (1)小白兔可爱。 小白兔真可爱。 (2)小猴子高兴。 小猴子非常高兴。 “真”和“非常”是表示程度的,表明了可爱的不一般,很可爱;高兴得也不一般,异常地高兴了。 请学生读一读每组中的第二句话,突出“真”
8、和“非常”。 让学生练习用“真”和“非常”说句子。例如: 布娃娃真可爱。 我真爱我的妈妈。 妈妈非常
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