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《新课程课堂教学设计--圆的认识(何远鸿)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、新课程课堂教学设计学 科：数学年 级：六 年 级题 目：《圆的认识》学 校：南雄市乌迳镇中心小学姓 名：何远鸿邮 编：512435联系电话：13802815350课题:圆的认识【设计思想】活动化设计理念是本节课的重要指导,新课开始就让学生自己动手探索圆的形成,半径和直径的认识及有关圆的特征.通过让学生指一指,画一画,量一量,到练习里的变魔术(折纸),由感性操作上升到理性认识.解决了数学知识的抽象性与学生思维形象性之间的矛盾.适时设下疑问,激发学生的求知欲,达到教学目的,突破教学重难点.掌握圆的基本知识和特征.让学生学有
2、价值的数学是提高学习积极性的兴奋剂,本课将数学生活化,车轮为什么做成圆形,实际生活中是怎样画圆,及圆美化我们的生活,激发学生用数学知识来美化生活的意念.体验数学知识的价值和创造力。【设计思路】“兴趣是最好的老师。”用故事导入新课，更快地集中学生的注意力，让学生在乐中发现问题。车轮为什么要做成圆形的，引出课题，明确学习目标。数学来源于生活，让学生回忆以前在生活中是怎样画圆的，多种画圆的方法中，选择并教学用圆规画圆的步骤，让学生在画中了解圆是怎样形成的。为认识圆及探究圆的特征作好充分的教学准备。教学中为使学生更易认识圆，掌握圆的特征，
3、先让学生认识圆心、半径，动脑思考与动手操作并用，学生与老师互动。让学生画一画，摆一摆，想一想，使学生最大限度参与到探究新知识的活动中来，通过学法迁移让学生自学什么叫直径及直径的特征。发现半径与直径的关系，突破教学难点，达到教学目标。【教学内容和地位】圆的认识是学生在低年级初步认识圆的基础上进行教学的。此前虽然已经初步认识过圆，但对于建立正确的圆的概念以及掌握圆的特征还是比较困难的。由认识平面的直线图形到认识平面上的曲线图形，是认识发展的又一次飞跃。圆的认识是学生从学习直线图形到曲线图形的开始，不论是内容本身还是研究问题的方法，都有
4、所变化。教材通过列举实物让学生感知和认识圆；通过圆规画圆，使学生认识圆的各个名称及其特征；又通过量半径和直径的长度，让学生理解和掌握同圆内半径与直径之间的关系。教材中圆各部分名称及特征是本节课的重点，应作为学生探究的主要任务，为以后学习圆柱和圆锥奠定基础。【教学对象分析】学生在低年级已经对圆有了初步认识，加之生活中比较常见的缘故，已经有了一定的感性积累，只是在概念上尚不具体化，同时已经学过了几种常见图形认识，如：长方形、正方形、三角形等，为本课的学习奠定了基础.小学六年级的学生思维处于经验性的逻辑思维，思维的形成与发展需要依赖具体
5、形象的经验材料来理解和抽象事物之间的内在联系，以前学的几种常见图形是由线段围成的，而圆则是由曲线围成的图形，无论从内容本身，还是研究问题的方法，都有所变化。故此，在教学中联系生活实际让学生自己去探究圆的形成,形成直接经验,有助于学生理解圆的概念，了解圆的特征。因小学六年级学生将很快步入初中的学习，所以在教学中我们还要做好中小衔接的工作。【教学目标】【知识目标】1、 使学生认识圆，知道圆的各部分名称。2、 使学生掌握圆的特征，理解和掌握在同一个圆里半径和直径的关系。3、初步学会用圆规画圆，掌握画圆步骤。【能力目标】能通过演示和动手操
6、作，加强协作学习，主动探究事物的特征，体验探究知识的过程。加深学生对周围事物的理解，提高其解决实际问题的能力。【情感目标】1、 培养学生观察、分析、抽象、概括等思维能力。渗透美学教育.2、 培养学生勤动手多动脑，敢于克服困难，大胆尝试，自主探索，培养学生自觉参与学习活动的意识，进而养成良好的学习习惯。【教学重点】理解和掌握圆各部分名称及特征,学会用圆规画圆的方法.【教学难点】理解圆上的概念，归纳圆的特征。【教学用具】圆规,多媒体课件，实物投影仪.直尺。【学具准备】圆规，圆形纸片，尺子。【教学策略】主动性策略，协作式策略，情景式策略
7、，问题式策略。,教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图一、创设情景设疑激趣二、探究圆的形成同学们都听说过龟兔赛跑的故事吧？今天兔子又不服气，决定和乌龟举行赛车比赛。同学们想到现场看看吗？（出示课件）比赛开始了，你能猜出是谁赢？为什么车轮是圆形的才跑得又快又稳呢？学完今天这节课，你就能解决这个问题了。今天我们就来学习“圆的认识”（板书课题）同学们想想上星期，我们搞体育节的时候，老师是怎样画圆？学生根据老师的问题回答，观看赛车现场。还是乌龟赢，因为乌龟的汽车车轮是圆形的，走得又快又稳。我看到老师拉着皮尺的一端站着不动，另一个老师放了
8、一段皮尺，抓住皮尺的一点用白灰画一圈，就成了一个圆。“兴趣是最好的老师”，用故事引入新课，更快地集中学生的注意力，让学生在乐中学，培养学生的观察能力。适时设下疑问，引出课题，明确学习目标。三、学习用圆规画圆四、探究圆的特征画圆的时候要注意什么？哪两
