《圆的认识》翻转课堂教学设计.doc

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1、《圆的认识》翻转课堂教学设计宁阳学校秦勇教学内容：人教版六年级上册第五单元学情分析：学生通过观看微课视频了解并初步掌握了以下知识点：1、圆的各部分的名称；2、圆的特征；3、用圆规画指定大小的圆。教学目标：1、基本知识：认识圆的各部分名称：圆心、半径和直径；并掌握圆的特征及各部分之间的关系。2、基本技能：能用圆规画出指定大小的圆。3、能力扩展：体验数学与生活的密切联系，并能用圆的知识解释生活中的简单现象。教学过程：一、交流梳理、初步建构1、你在生活中哪些地方见过圆？2、圆与我们以前学过的平面图形有什么不同？3、交流：通过微课学习，你知道了

2、什么？4、你有哪些疑问或困惑？二、练习反馈、巩固认知1、自学检测（1）选一选。（2）看图填空（计算半径或直径）。（3）判断。2、反馈评讲。三、生活运用、拓展延伸1、找圆形纸片的圆心。2、篮球场中间的圆是怎样画出来的？3、车轮为什么做成圆形？四、联系历史，深化认识早在两千多年前，我国古代就有了关于圆的精确记载。墨子在他的著作中这样描述道：“圆，一中同长也”。学完了今天的知识，你是怎样理解这句话的？