赛教Microsoft Word 文档

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1、赛教教案《文具小管家》卫丽丽教材全解:现代工商业对产品的包装十分重视,几乎到处都可见到色彩绚丽、工艺考究、造型优美的废弃商品包装。本课的设计就以此为教学媒材,引导学生将这些废弃物作为材料,辅之以其他附属材料,运用剪切、粘贴、捆绑等简易的工艺加工手段,制作成为一件漂亮又实用的工艺作品——“文具小管家”,用以收集、整理自己的书、笔、尺、剪刀等学习用具,使学习活动更轻松而有趣。商品包装可谓五花八门,就材质而言有纸材、塑料、泡沫、金属、玻璃等,就形式而言有盒、筒、罐、袋、瓶等,有目的地选取材料对本课而言十分重要。教师课前可布置学生进行材料的收集,收集时要考虑自

2、己学习用具的大小、长短、性能等,如纸盒不宜过大或过小,盛放毛笔或水彩笔则最好选用不渗水的玻璃、塑料制品……材料的质地决定加工手段的选取,教材中以塑性强的纸盒材料为主呈现了教学内容,根据学具的大小、长短、或横或竖的纸盒裁剪成长短不等的形状,要充分运用纸盒的不同的长、宽、高,用双面胶等将纸盒组合固定。在固定时注意纸盒间的组合要有美感,把握立体物组合造型的形式美法则,从中渗透设计意识,诱发学生的创新精神。作品完成后,教师可鼓励做得快的学生进行装饰,纹饰可表现为抽象图形,也可表现为具体的形状,制作得较慢的学生保持纸盒本身的装饰色彩,呈现原汁原味的情趣亦可。教材

3、中还呈现出一些其他材料制作的“文具小管家”,造型、风格、作用各异,选材与制作方法、装饰手段也各异。如:竹筷捆绑而成的笔帘、纸绳缠绕的金属笔筒等都各具特色,方法都不难掌握,关键在于选材的恰当与构思的巧妙,教师可从选材与构思上予以启发,相信每个学生都能制作出一两件可爱的实用的作品来。作品完成后,教师应鼓励学生将自己的学具放入制作好的“文具小管家”中,让不同的学具各就各位,整理桌面,让学生相互参观评价谁的文具摆放有序,谁的桌面干净整洁,体验参与美化生活的乐趣,养成良好的学习习惯。教学目标:认知目标:以纸材为主,运用多种材料、多种手法设计制作漂亮又实用的文具小

4、管家。能力目标:培养学生动手能力,增强学生因材施艺的设计造型能力。情感目标:利用身边的废旧物品,感受创造美的乐趣,培养学生良好的学习习惯。教学重点:以纸材为主,运用多种材料、多种手法设计制作出漂亮又实用的文具组合用品。教学难点:利用身边的废旧物品,因材施艺的进行设计造型和手工制作。教学方法:情境教学法、直观演示法、激励表扬法。教学用具:商品包装盒、筒、罐等,胶带、彩笔、剪刀等。第二课时教学过程:一、组织教学:检查学生材料准备情况。二、复习导入:1、上节课我们学习了那一课?都学了那些知识?学生说一说。2、制作文具小管家需要哪些步骤,谁来告诉大家?学生汇报

5、,师生共同完成板书:课件出示制作步骤:(1)设计构思;(2)摆放裁剪;(3)组合固定;(4)美化装饰。三、放手实践、体验乐趣:1、制作要求:利用各种材料制作一个漂亮的“文具小管家”,并让你的文具在“文具小管家”中各就各位。(课件出示)学生动手制作(个人完成、小组合作完成即可。),师播放乐曲,巡视指导。2、展示评价:1、清理桌面,将自己的学具收入到文具小管家中。2、评出最受欢迎的作品,发最佳设计个人、小组奖。(奖品:老师手工制作小奖牌)四、课堂小结:上了这节课,你们有什么感受?五、课堂延伸:1、师出示更多其他材料制作的“物品小管家”作品,激发学生课余再创

6、作的热情;(课件出示图片)2、进行环保教育。(我们利用身边的废旧物品制作的各种“物品小管家”作品,即经济又环保,还感受到了创造美的乐趣。)布置作业:1、完善作品。2、制作其它“物品小管家”作品。板书设计:《文具小管家》组合固定设计构思摆放裁剪美化装饰制作步骤教后反思:(后附)《文具小管家》说课稿卫丽丽各位领导、老师,你们好!今天我说课的内容是湘版小学美术第六册的第九课《文具小管家》,这是一堂造型表现课。接下来我从教材分析、教法学法、教学程序、作业设计、板书设计等方面对这节课进行说课。一、说教材分析:现代工商业对产品的包装十分重视,几乎到处都可见到色彩绚

7、丽、工艺考究、造型优美的废弃商品包装。本课的设计就以此为教学媒材,引导学生将这些废弃物作为材料,辅之以其他附属材料,运用剪切、粘贴、捆绑等简易的工艺加工手段,制作成为一件漂亮又实用的工艺作品——“文具小管家”,用以收集、整理自己的书、笔、尺、剪刀等学习用具,使学习活动更轻松而有趣。商品包装可谓五花八门,就材质而言有纸材、塑料、泡沫、金属、玻璃等,就形式而言有盒、筒、罐、袋、瓶等,有目的地选取材料对本课而言十分重要。教师课前可布置学生进行材料的收集,收集时要考虑自己学习用具的大小、长短、性能等,如纸盒不宜过大或过小,盛放毛笔或水彩笔则最好选用不渗水的玻璃

8、、塑料制品……材料的质地决定加工手段的选取,教材中以塑性强的纸盒材料为主呈现了教学内容,根据学

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