北师大版语文五年级下册第六单元语文天地六教案

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1、北师大版语文五年级下册第六单元语文天地六教案教学要求1．引导学生畅所欲言，交流自己的心愿。2．引导学生将自己的心愿或有情趣的事情写成小诗。3．大胆交流自己的兴趣和读书心得。教学重点1．引导学生畅所欲言，进行口语交际。2．引导学生将自己的心愿或有情趣的事情写成小诗。课时划分：三课时。师：下面我们把书上的一组儿童诗读一读，再进一步体会儿童诗的特点。（学生自读课本上提供的儿童诗《种太阳》、《梦》、《远足》、《橡皮》、《爸爸的鼾声》、《狗》）师：读了这组儿童诗，你觉得儿童诗有哪些共同的特点呢？生：儿童诗不

2、同于我们读到的成人写的诗，儿童诗非常有童趣。生：这些诗共同的特点还是想象的奇妙。生：读了这几首诗我明白了，其实我们平时的想法、遇到的趣事都可以写成诗。生：要写出有意思的儿童诗，书上提到的“善于发现生活中的乐趣”很重要。生：我觉得儿童诗的语言就像我们平时说的话一样直白。师：刚才我们同学从书上的一组儿童诗中体会到了儿童诗想象奇特、富有童趣、语言直白等特点。当然，真正要写好儿童诗还需要像××同学刚才所说的要善于发现生活中富有情趣的事情。下面请同学们再读一读这几首诗，说手你最欣赏哪首诗？（学生再读课本上提

3、供的六首儿童诗）师：说说你最喜欢哪首诗？为什么？生：我最喜欢《爸爸的鼾声》这首诗，作者将爸爸的鼾声与火车的行驶联系了起来，写出了爸爸鼾声声响大、时断时续等特点。生：我最喜爱的是《橡皮》这首诗，虽然这首诗很短，只有五行，连题目也只有25个字。作者把橡皮说成“最没有学问的东西”，因为“他读过的字，都是错别字”，想得巧，说得妙。生：我喜欢《梦》这首诗，梦本来是看不见、摸不着的，但作者把它比作小鱼和风，形象多了。生：我喜欢《种太阳》，作者想着长大能播种太阳，想得很特别，而且他种太阳是为了让世界变得温暖而明

4、亮，反映了作者美好的心灵。生：我喜欢《远足》这首诗，我们在春游时就遇到过下雨，我觉得他写的正是我们当时躲在屋檐下看雨时的感受。生：我喜欢《狗》这首诗，因为我家就养着一只小狗，我特别喜欢它。我觉得作者写的“小偷”想得特别巧妙。四、思考素材，相互启发师：看来我们同学都很会欣赏。如果下面请你来写的话，你准备写什么呢？请大家各自思考一下，然后我们交流。（学生思考）生：我想写迎春花，因为春天一到它就吹起了小喇叭。生：我想写荷叶，因为它像一把伞，伞下会发生许多故事。生：我想写萤火虫，因为夏天的晚上它提着一盏灯

5、笼为草地上的伙伴照明。生：我想写小溪流，因为它一路奔走一路歌唱。生：我想写小露珠，因为小小的露珠里映着一个明亮的世界。生：我想写盛开的花儿，我觉得每一朵花都是一个花孩子。生：我想写柳树，第一句我已经想好了，就是——柳树姑娘，辫子长长。生：我想写竹笋，因为它力量很大，能顶开压在上面的砖块。生：我想写小蚂蚁，它们非常团结，常常看到它们齐心协力搬运食物。生：我想写螳螂，因为他是一位正义的大侠。生：我想写纺织娘，我想问问她，纺了几斤纱、几尺布？生：我想写落在小溪里的一片树叶，因为那是一艘小小的树叶船，小蚂

6、蚁坐上这艘船顺流而下去远方。生：我想写小音符，写它的一次奇妙旅行。生：我想写小雪花，写它在空中飞舞嬉戏。…………师：同学们不仅选的素材很广泛，而且想的事情也很奇妙。我相信只要同学们乐于想、敢于想，就一定能写好这首儿童诗。下面就请同学们各自试着写首儿童诗。 教学过程第一课时一、讲故事引入从前，有两个乞丐。有一天，他们在墙角下一边晒太阳，一边聊天。甲乞丐说：“假如我发财了，我要一下子买五大碗豆浆，大喝一顿。”乙乞丐说：“假如我发财了，我要买两碗豆浆，吃一碗，倒一碗。”1．同学们，乞丐的心愿虽然可笑，但

7、也说明一点——每一个人都有自己的心愿，不管是不是“高尚”或“低俗”。2．这节课，让我们畅所欲言，谈谈各自的心愿。二、揭题板书：谈心愿。三、自由读题目要求1．自由读要求。2．说说有什么要求。四、回忆前四篇课文中主体人物的心愿1．自由汇报。2．小结。五、小组互动交流1．心愿有没有“高尚”、“低俗”之分？有没有合理与不合理的区分？2．小组讨论。3．交流汇报。4．汇报自己的心愿。六、完成“金钥匙”1．出示“金钥匙”的提示要求。2．自由读。3．每个同学就自己所带的书进行汇报发言。（推荐书、交流心得）4．探讨

8、自己的阅读方向、合理与否。5．同学间交换自己喜爱的作品。七、课堂总结略八、布置作业1．写一写自己的心愿。2．阅读一本好书，写写心得体会。第二课时一、谈话引入1．回忆上节课同学们所谈的心愿。2．指名读读上节课布置的小练笔——心愿。二、揭题如果把大家的心愿写成诗，那一定很美，很有趣。三、投影书上的小诗1．投影。2．指名读诗。3．评议。（1）读诗的情况。（2）诗的内容。（①趣事；②心愿）4．齐读六首小诗。四、写作前谈话1．写诗并不难，关键是善于发现生活中的乐趣。2．把刚才大家汇报的小练笔