北师大版小学五年级语文（上册）第六单元《语文天地六》.ppt

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1、语文天地六机械装置零件紧迫挺身而出组装简便标准广泛规格刻舟求剑郑人买履读一读，选其中一个造句。举一反三删繁就简见微知著开源节流一箭双雕工欲善其事，必先利其器。举一反三：比喻从一件小事类推而知道其他许多事情。我们做事情要学会举一反三。删繁就简：（写文章）要删除繁琐啰嗦的地方，尽量简短。写文章要删繁就简，不要废话一大堆。见微知著：见到事情微小的表象，就能知道它的实质和发展趋势。我们在日常生活中，要善于观察，善于分析，见微知著，把问题解决好。一箭双雕：指射箭技术高超，箭射中两只雕。比喻做一件事达到两个目的。这真是个一箭双雕的好

2、计谋。工欲善其事，必先利其器：工匠想要使他的工作做好，一定要先使工具锋利。比喻做好一件事，准备工作非常重要。我们在工作中，所谓工欲善其事必先利其器，做任何工作之前都要计划周详，才能确保工作万无一失。开源节流：开发水源，节制水流。比喻增加收入，节省开支。只有开源节流，才能让整个公司旺起来。先分析，再仿写：说说每句几个事有什么共同之处：春节时，爷爷给我100元压岁钱，奶奶给了80元，舅舅、姑姑都给我60元。运动会一闭幕，同学们有的喜笑颜开地回家，有的去洗手间，有的围着老师算班级总分。燕子在田野上飞，老鹰在夜间飞，海鸥在追逐浪

3、花飞。冬夜读书示子聿（宋）陆游古人/学问/无遗力，少壮/工夫/老始成。纸上/得来/终觉浅，绝知/此事/要躬行。知诗人——陆游陆游（1125—1210），字务观，号放翁。汉族，越州山阴（今浙江绍兴）人。南宋诗人。创作诗歌很多，今存九千多首，内容极为丰富。抒发政治抱负，反映人民疾苦，风格雄浑豪放；抒写日常生活，也多清新之作。词作量不如诗篇巨大，但和诗同样贯穿了气吞残虏的爱国主义精神。杨慎谓其词纤丽处似秦观，雄慨处似苏轼。著有《剑南诗稿》、《渭南文集》、《南唐书》、《老学庵笔记》等。解诗题——冬夜读书示子聿陆游在宋宁宗庆元五年

4、（1199年）冬夜里写下了八首教子诗，这里选的是其中的第三首。子聿是陆游的小儿子。诗题限定了要说的是关于“读书”的事，“示”是“给……看”的意思，也可理解为教导。冬夜读书示子聿示：指示、训示。子聿：陆游的幼子。用冬夜读书生发的感想来教育儿子子聿。古人学问无遗力,少壮工夫老始成。诗意：古人做学问总是竭尽全力的，而青少年时期花的工夫往往要到年老时才能有所成就。学问：指读书学习，做学问。无遗力：用出全部力量，一点也不保留。始：才。纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。诗意：书本上得来的知识终究还是有限的，要彻底地了解必须亲自实践才行

5、。终：到底，毕竟。绝：表示程度，极，最。绝知：深入、透彻地理解。躬行：躬，亲自。躬行，亲自实践。明诗意冬夜读书示子聿（宋）陆游古人学问无遗力，少壮工夫老始成。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。无遗力：不遗余力.古时候的人做学问不遗余力，始：才.少年时花的工夫，老了才能取得成就。纸：指书本.终：到底、终归.从书本上得到的知识终归是浅薄的，绝知：彻底弄清.躬行：亲身实践.彻底弄清要真正理解书中的深刻道理，必须亲身实践。悟诗情诗的前两句，做学问要不遗余力，孜孜不倦，持之以恒，一辈子努力。少年时养成良好的学习习惯，竭尽全力地打好扎

6、实基础，老了才能有所建树。否则只能是“少壮不努力，老大徒伤悲”。这是获取知识的一条途径——从书本中汲取营养，学习前人的经验。后两句讲另一条途径：亲身实践。从书本上得到的知识终归是浅薄的，要真正理解书中的深刻道理，必须去亲身实践。后两句讲的道理更重要。这是一首非常有名的诗。在这首诗里，诗人一方面强调了做学问要坚持不懈，早下功夫，免得“少壮不努力，老大徒伤悲”，将来一事无成，后悔莫及。另一方面，特别强调了做学问的功夫要下在“哪里”，这也是做学问的诀窍，那就是不能满足于字面上的明白，而要躬行实践，在实践中加深理解。只有这样才能

7、把书本上的知识变成自己的实际本领。译文古人做学问总是竭尽全力的，而青少年时期花的工夫往往要到年老时才能有所成就。书本上得来的知识终究还是有限的，要彻底地了解必须亲自实践才行。道理：做学问一定要有孜孜不倦、持之以恒的精神。一个既有书本知识，又有实践经验的人，才是真正有学问的人。“看”的学问“看”有哪些学问？自读课文写提纲。（4—11）本文详细提纲“看”的学问（1—3）写观察力的重要性由校门口的花坛说起先说观察力对思考力的重要作用然后举例从三个方面说观察力与人们生活的关系具体谈观察的方法（12）总结全文（4）观察力需要培养（

8、5—6）放大看，缩小看（7—8）横向看，纵向看（9—10）拆开看，合起来看（11）看静态，看动态写作顺序：总提——分述——总结“看”有这么多学问，我在生活中要学会观察事物“看”还有哪些学问？从远处看—从近处看；看外部—看内部；从中心向周围看—从周围向中心看；司空见惯熟视无睹蛛丝马迹惟妙惟肖有比较才有鉴别统筹范围广泛工