透镜教学设计.1透镜教学设计

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1、5.1透镜（教师：王海燕）【教学目标】1、能正确区分凸透镜和凹透镜；2、能在图中标出凸透镜的主光轴、光心、焦点和焦距；3、能说出凸透镜对光起会聚作用、凹透镜对光起发散作用；【学情分析】上一章学生已经学习了光现象，对光的折射有了一定了解。在日常生活中，学生也经常接触照相机、投影仪、显微镜、望远镜，为透镜的学习做好了准备。很多学生还在太阳下玩过放大镜的游戏，也对本节课的学习有很大的帮助。但是，学生思维灵活度比较欠缺，认识问题不够全面，可能会有错误意识，认为只有相交才是会聚，只有张开才是发散。【教学重点】1、凸透镜和凹透镜对光线的作用2、透镜特殊光线光路图【教学难点】理

2、解会聚、发散。【教学方法】多媒体辅助教学、观察法、讨论法、实验法.【教学用具】凸、凹透镜、激光演示器【教学过程】一、情境导入多媒体播放照相机、放大镜、投影仪等图片，告知学生这些都是利用的透镜。并让学生采取两种不同的方法鉴别桌上的两个透镜有什么区别？说出它们的不同之处。二、新课教学(一)凸透镜和凹透镜学生根据手中的透镜的不同之处，对透镜的概念进行分类和总结。并且认识到透镜的两个表面至少一个是球面的一部分。中间厚、边缘薄的叫凸透镜。中间薄，边缘厚的叫凹透镜。（板书）（二）基本概念的介绍1、主光轴：两表面所在球心的连线2、光心(O)：透镜的几何中心，主光轴上的一点3、通

3、过演示，得出：通过透镜光心的光线传播方向不变。（三）透镜对光的作用师：生活中为什么会用到这两种透镜呢？这与两种透镜对光的作用有关。我们一起来研究一下。1、凸透镜对光的作用（1）演示：凸透镜：对光线有会聚作用（会聚透镜）根据演示，学生画出对应的光路图。（2）、凸透镜的焦点和焦距学生在教师的引导下自主给点和距离起名字，帮助学生清晰认识焦点和焦距的概念。　焦点（F）：平行于主轴的平行光通过凸透镜后会聚于一点（在主光轴上）。　焦距(f)：焦点到光心的距离。根据光路的可逆性，可分析得出，凸透镜有两个实焦点。（3）、想一想太阳本身就是一个巨大的光源，当太阳光射到地面时，我们就

4、可以把它看做平行光。那么同学们能不能想办法利用太阳光粗测凸透镜的焦距呢？学生根据实际经验可以说出一部分内容，教师进行补充。2、对光线有发散作用（发散透镜）学生画出对应光路图，发现和凸透镜不同，折射光线没有相交。教师提示学生反向延长折射光线后，有一交点，它并非实际光线到达的地方。引出：凹透镜有两个虚焦点，两侧焦距相等。3、想一想师：给你一个透镜，你能用哪些方法去判断他是凸透镜还是凹透镜？答：方法一:“摸”。摸凹凸。方法二:“看”。看书本上的字。方法三:“照”。通过透镜对平行光线是会聚还是发散加以辨别。（四）练习凸透镜对所有光线都起会聚作用。凹透镜对所有光线都起发散作

5、用。三、本节小结1．两种透镜：凸透镜和凹透镜；2．几个基本概念:主光轴、光心、焦点、焦距；3．透镜对光线的作用：　凸透镜对光线有会聚作用,又叫会聚透镜。　凹透镜对光线有发散作用,又叫发散透镜。四、做一做透镜的三条特殊光线：整理在笔记本上。