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时间:2019-07-30
《【教学设计】《小结与思考》(苏科版)》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、《小结与思考》◆教材分析此处是文字。◆教学目标【知识与能力目标】1、能说出同底数幂的乘法、除法、幂的乘方和积的乘方的运算性质。2、会用幂的运算性质进行计算,能说出每一步的依据。【过程与方法目标】3、通过具体的例子进行推理,说出每一步的依据。【情感态度价值观目标】4、通过具体的例子体会从具体到抽象、从特殊到一般的思考问题的方法,渗透转化、化归等思想方法。◆教学重难点◆3、【教学重点】运用幂的性质进行运算。【教学难点】运用幂的性质进行运算。◆课前准备◆多媒体课件◆教学过程一、知识点梳理1.同底数幂的乘法文字叙述:_____________________;字
2、母表示:_________________。2.幂的乘方法则文字叙述:_____________________;字母表示:_________________。3.积的乘方文字叙述:_____________________;字母表示:_________________。4.同底数幂的除法文字叙述:_____________________;字母表示:_________________。5.零指数幂的乘法字母表示:_________________。6.负整指数幂的乘法字母表示:_________________。老师:展示课件,这节课我们主要来总结一下
3、本章所学的知识点,下面有谁愿意来总结一下我们学习了那些内容呢?预设:学生积极举手发言,抽取学生回答问题,了解学生掌握情况。老师:强调每个运算法则使用条件以及相关的注意事项。二、辨析1.判断下列算式的对错,请将正确的答案写在横线上:(1)a4+a4=a8(2)a4×a2=a8。(3)(x4)4=x8(4)(2a2)3=6a6。(5)(3x2y3)2=9x4y5(6)(-x2)3=x6。(7)(-a6)(-a2)2=a8(8)-2-2=4。老师:好,我们总结完了知识点,下面来看一下课件上的题目,上面计算的对嘛?为什么?预设:学生争相回答问题,并说明原因。老师
4、:进行总结,进一步让学生理解每个运算法则使用条件以及相关的注意事项。三、随堂练习计算:(1)x3×x×x2(2)(am-1)3(3)(2a5b2)3(4)(-2x)6÷(-2x)3(5)(-3a3)2÷a2(6)(π-2005)0解答题:(1)已知10m=4,10n=5,求103m+2n的值。(2)已知:4m=a,8n=b求22m+3n的值。四、小结本章学习了同底数幂的乘法、除法、幂的乘方和积的乘方的运算性质。注意分辨各着之前的区别和联系,会用幂的运算性质进行计算,体会其中所包含的思想。◆教学反思略。
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