【教学设计】Unit 3 Part A(英语人教四上)

【教学设计】Unit 3 Part A(英语人教四上)

ID:40281565

大小:27.92 KB

页数:12页

时间:2019-07-30

【教学设计】Unit 3 Part A(英语人教四上)_第1页
【教学设计】Unit 3 Part A(英语人教四上)_第2页
【教学设计】Unit 3 Part A(英语人教四上)_第3页
【教学设计】Unit 3 Part A(英语人教四上)_第4页
【教学设计】Unit 3 Part A(英语人教四上)_第5页
资源描述:

《【教学设计】Unit 3 Part A(英语人教四上)》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库

1、Unit3MyfriendsPartA本课时编写:合肥市桂花园学校(东区)汪敏第一课时教材分析本单元是义务教育PEP小学英语教科书四年级上册教材第三单元,围绕话题Myfriends(我的朋友)引出两组情景对话、一篇小阅读和一个趣味故事,同时配以听力、表演、连线等练习活动。功能是运用句型向他人介绍自己的好朋友,对好朋友的性格和外貌特征进行描述。在此基础上来进一步学习形容词、动词have(has)的运用、第三人称单数he/she以及物主代词his/her的应用。本课时Let'slearn是本单元的第一课时,为词汇学习课,

2、主要学习描述好朋友性格及外貌特征的词汇,如tall,strong,short,thin,friendly,quiet等及句型“He/Sheis…”介绍人物的性格特征,能够使用“Whoishe/she?”询问他人姓名,并能够回答。Let’schant为以上知识的巩固及运用。通过用中学,学中用,反复实践,学用结合的方式,在巩固和丰富人物外貌特征的同时,也促进了学生语言技能的发展,并能巧妙运用于情景会话中,将取得良好的效果。教学目标【知识目标】1.能够听说读写四会单词:friendly,strong,quiet,talla

3、ndstrong,shortandthin。2.能听懂、会说Ihaveagoodfriend.He/Sheis….Whoisshe/he?Her/Hisnameis….并能在实际情境中运用。【能力目标】能适当利用一些形容词描述自己的朋友【情感目标】1.要培养孩子良好的性格,使他们热情、开朗、友好、善良,与同学和睦相处。2.通过学习本课知识让学生能够更多的关心朋友,珍惜他们的友谊。教学重难点【教学重点】1.通过学习,使学生掌握四会单词:friendly,strong,quiet,tallandstrong,shorta

4、ndthin。2.能说会用句型Ihaveagoodfriend.He/Sheis….并能在实际情境中运用。【教学难点】1.thin的正确发音。2.能运用所学的语言知识在创设的情境中进行熟练的介绍自己的朋友。3.引导学生积极与他人合作,共同完成学习任务,并在成功中体会英语学习中的乐趣。课前准备智慧课堂软件、单词卡片、课件以及用来评价奖励的小礼物。教学过程Step1.Warmup(1)GreetingsT:Hello,boysandgirls!S:Hello,MissWang!T:Howareyou?S:I’mfine,

5、thankyou,andyou?T:verywell,thanks.(2)Let’sChant.BefatBefatBefatfatfatBethinBethinBethinthinthinBetallBetallBetalltalltallBeshortBeshortBeshortshortshortBelongBelongBelonglonglongBeshortBeshortBeshortshortshort【设计意图】:师生进行简单的日常问候,拉近师生距离,加强师生间的情感互动。中,让学生能全身心地享受学习的

6、过程。另外,通过chant也复习了已经学过的几个形容词fat,thin,tall,short,long不仅为新授知识作了铺垫。同时也吸引了学生的注意力,使课堂以轻松活泼的形式开始。Step2.LeadinGuess:1.T:Ithastwolongearsandshorttail.Ithasbigredeyes.Itlikescarrot.Anditcanjump,jump,jump.What’sit?S1:It’sarabbit.2.T:It’ssobig.Ithasalongnoseandashorttail.I

7、thassmalleyesandbigears.What’sit?S2:It’sanelephant【设计意图】:通过同学们喜欢的竞猜游戏,调动了学生的学习积极性、营造学习氛围并有意识的复习了旧知,为新知识的学习做铺垫。Step3.Presentation1.教授friendly(1)创设情境出示喜洋洋、兔子和大象的图片T:Theyaregoodfriends.Theyarefriendly.板书:friendly友好的friend朋友+ly=friendly友好的(2)出示熊二和光头强战斗的图片T:Aretheyf

8、riendly?T:Yes.Theyarenotfriendly.Theyarefighting.Pleaseguesswho’swinner?2、教授tallandstrongshortandthin出示熊二和光头强战后的图片:熊二在得意地吃着薯条,光头强累的气喘吁吁。比较一下双方的力量悬殊。T:Verygood.Xiongeristalla

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。