【分层练习】《通过激素的调节》（人教）

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1、《通过激素的调节》同步练习◆基础题一、单选题1.切除健康狗的胰脏，2天后狗出现糖尿病的一切症状。随后连续给其注射一定量溶于生理盐水的胰岛素，发现其血糖含量恢复正常。由此推测：胰岛素能降低血糖的含量。为了证明这一推论，你认为下列最适宜作为对照组的是（）A．既不切除健康狗的胰脏，又不注射胰岛素B．用溶解于蒸馏水的胰岛素溶液进行注射C．切除健康狗体内的胰脏2天后，只注射等量的生理盐水D．将健康狗体内摘除的胰脏制成提取液，注射给切除胰脏的狗2.关于人和高等动物激素的叙述，错误的是（）A．含量极微但能显著调节生命活动B．是信息分子，不直接参与细胞代谢C．一经靶细胞接受并起作用后就被灭活了D．不同激素之

2、间都是相互促进的关系3.对人体内的各种物质代谢都有影响，但主要是调节糖代谢的激素，它的使用方法最好是（）A．涂抹法B．注射法C．口服法D．植入法4.下列与动物的激素调节没有直接关系的是（）A．猪阉割后有利于育肥B．使体温保持相对稳定C．受敲击出现膝跳反射D．给青鱼注射鲤鱼垂体的提取物能促进青鱼卵巢成熟5.下列有关人体激素的叙述中，正确的是（）A.激素都是小分子物质B.激素对化学反应具有催化作用C.激素参与的调节不属于体液调节D.激素由内分泌器官（或细胞）产生6.科学家发现过度肥胖往往造成血液中葡萄糖(简称血糖)浓度过高，且血液中胰岛素浓度也偏高。某研究室对过度肥胖的老鼠进行实验，发现阿司匹林

3、(一种消炎止痛药)可矫正过度肥胖老鼠的生理缺陷。过度肥胖老鼠服用阿司匹林三周后，注射胰岛素，120分钟内血糖含量相对值变化如图所示(对照组老鼠未服用阿司匹林)，则下列叙述正确的是(　　)甲：阿司匹林对老鼠的过度肥胖有治疗作用乙：注射胰岛素后对照组及实验组的老鼠血糖在60分钟内明显下降丙：对照组老鼠的细胞对胰岛素不敏感，使胰岛素不能有效发挥调节血糖的作用丁：服用阿司匹林使老鼠细胞恢复对胰岛素的敏感性，使胰岛素得以发挥作用降低血糖A．丙、丁B．乙、丙C．甲、丁D．甲、乙7.下列关于酶及激素的叙述中，正确的是（）A．酶与激素在生物体新陈代谢过程中的作用特点都是微量、高效、促进B．生物体中能产生激素

4、的细胞不一定能产生酶C．生物体中能产生酶的细胞一定能产生激素D．激素产生后一般作用于其他细胞8.要想使阉割后的公鸡仍能保持鲜艳的羽毛和发达的鸡冠，应给公鸡注射（）A．甲状腺素B．生长激素C．胰高血糖素D．雄性激素9.某小组开展了胰岛素及肾上腺素对家兔血糖含量影响的研究实验，结果如下表．下列关于该实验的叙述，错误的是两组注射前后血糖变化（mmol/L）（）组别注射前注射后胰岛素组6.203.27肾上腺素组6.2011.98A．激素注射前几小时，家兔需禁食处理B．两组家兔的生理状况应完全相同C．仅用一组家兔也可完成该实验目的D．胰岛素和肾上腺素表现为协同作用二、填空题10．回答下列问题：(1)清

5、晨静脉取血测定正常人和胰岛B细胞分泌功能不足者的空腹血糖浓度。空腹时，血糖的来源是__________和________。(2)空腹抽血后，一次定量饮入高浓度葡萄糖水。喝糖水后每隔一定时间静脉取血，测定血糖浓度(整个过程禁食、禁水，不做剧烈运动)，发现正常人与胰岛B细胞分泌功能不足者血糖浓度的变化趋势都是先上升，再下降，但下降的速率不同。下降速率不同的原因是____________________________________________________。(3)胰岛B细胞分泌的激素是在该细胞的__________和________这两种细胞器中进行加工的。◆能力题一、单选题1．下图为在

6、寒冷条件下某生命活动的调节的相关示意图，有关叙述正确的是（）A．a表示下丘脑，b表示垂体，c表示甲状腺B．血液中激素③水平升高会引起激素①分泌减少，激素②水平下降会引起激素③分泌减少C．激素③可运输至全身各处并选择性的作用于特定的靶细胞或靶器官D．胰岛A细胞表面也存在激素③的受体，幼年时激素③过少会导致成年后身体矮小2．下列有关动物激素的叙述中，正确的一组是（）①胰岛A细胞分泌的胰高血糖素能促进葡萄糖进入肝脏细胞合成肝糖原②生长激素和胰岛素均能与双缩脲试剂发生作用，产生紫色反应[来源:Z

7、xx

8、k.Com]③人体细胞衰老时由于没有酪氨酸就无法合成黑色素，继而就会出现白头发④当血液中缺碘时，甲

9、状腺激素浓度降低，会引起下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素增加A.①②B.③④C.①③D.②④3．下图表示下丘脑神经分泌细胞、垂体细胞、甲状腺细胞及它们分泌的激素之间的关系。下列有关分析不正确的是（）A.激素A是促甲状腺激素释放激素B.当体内缺乏碘元素时，将导致激素C的合成受阻C.人遭遇危险而情绪紧张时血液中激素C的含量将会增加[来源:学科网][来源:Zxxk.Com]D.激素C与下丘脑分泌的生长激素之间存在协同