八年级生物上册4.2.2《两栖动物的生殖和发育》教案3新济南版

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1、第二节两栖动物的生殖和发育教学目标：1.知识目标①通过观看青蛙的生殖发育视频，描述两栖动物的生殖发育过程及特点。（重点、难点）②通过比较蝌蚪发育成青蛙的过程中形态结构的变化，认识青蛙的变态发育。（难点）③关注两栖动物的生殖发育与环境的关系，增强环保意识。2.能力目标通过比较蝌蚪发育成青蛙的过程中形态结构的变化，培养学生的观察能力、分析能力和语言表达等能力。3.情感、态度与价值观目标通过资料分析，关注两栖动物的生殖发育与环境的关系，增强学生的环保意识。课前准备：教师：多媒体课件、青蛙生殖发育过程图和相关

2、视频资料等。学生：预习；从生物兴趣小组的成员中选7人准备表演剧“小青蛙的生长发育”。教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图创设情景导入新课（4分钟）【过渡】同学们，在上课之前先欣赏一首歌曲，让我们重温一下儿时的故事。（点击课件，见PPT－1播放）歌曲听完了，老师有一个问题：“小蝌蚪为什么找不到自己的妈妈？”（结合学生回答进入课题）板书：第二节两栖动物的生殖和发育学生欣赏歌曲，然后回答老师的问题。学生在轻松愉快的氛围中进入新课学习，可激发学生学习的兴趣。目标导学（1分钟）【过渡】首先，让我们来看一下

3、本节课的学习目标。（点击课件，见PPT－3）出示学习目标。学生阅读学习目标。（根据学生情况可找一人读，也可齐读，还可以让学生默读。）让学生明确本节课的学习任务，带着任务进行学习。自主学习达标展示（10分钟）【过渡】请同学们先通过一段视频来了解两栖动物的生殖。（点击课件，见PPT－4，多媒体播放青蛙与生殖有关的视频）。下面请同学们结合视频，阅读教材57页内容，然后完成导学案中的思考题。“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。”请结合教材思考：1.when：青蛙的繁殖季节一般发生在什么时候？2.who：雌、雄蛙

4、中由哪一方发出抱对信号？3.where：雌、雄蛙产生的精子和卵细胞在何处进行受精？4.why:为什么蛙鸣？为什么抱对？为什么每个受精卵上面的颜色要深一些？展示学生的学习成果，并对疑难问题进行交流讲解。教师点拨：通过分析可以知道青蛙是雌雄异体、有性生殖、体外受精、卵生。总结：教师板书一、生殖：蛙鸣→抱对→受精学生观看视频。学生自己阅读教材，然后自行完成导学案中有关内容的填写。学生展示学习成果，代表发言，其他同学可补充或点评。答案：1、春末夏初；2、雄蛙；3、水中；4、吸引雌蛙；提高受精率；这样可吸收较多

5、的热量，促进受精卵的发育。让学生先通过观看视频从直观上了解两栖动物的生殖；然后自阅教材并完成导学案中的思考题填写，目的是利用教师设计的问题培养学生自学习惯，同时在自学中找出自己的疑惑点，以便老师下一步更好地有目的地进行组织教学。（体外受精）自主合作探究交流成果【过渡】经过体外受精形成的受精卵在暖暖的阳光照射下，是怎样继续发育成青蛙的？还是让我们先来观看一段视频吧。（点击课件多媒体播放青蛙与发育有关的视频，见PPT－8）【自主学习】要求：结合教材58页图4.2-16，自己完成导学案中的活动一的图片排序：

6、1.图片排序：（）（）（）（）（）（）【合作学习】请根据排序后的图片，小组内各成员可以代表不同发育阶段的小青蛙，描述各个发育阶段小青蛙在形态结构上发生的主要变化。2.我来表演:小青蛙的生长发育过程。（教师对学生表演进行点评，主要以鼓励为主）思考：通过兴趣小组同学的表演，你能说出小青蛙在生长发育过程中经历了哪几个阶段。总结:老师板书二、发育：受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙学生观看视频。学生根据导学案中的要求完成活动一的内容。并由代表发言回答问题。1.图片排序：（1）（6）（2）（4）（5）（3）小组活动：由组

7、长分工各成员代表不同发育阶段的小青蛙，通过观察用自己的语言描述各阶段中发生的主要变化。最后由兴趣小组成员代表进行表演，其他学生观看表演。学生观看表演后思考并回答老师的问题。经历了四个阶段：受精卵、蝌蚪、幼蛙和成蛙。让学生先通过观看视频从直观上了解两栖动物的发育过程；然后通过“图片排序”、“我来表演”等活动让学生不仅知道了青蛙的生长发育经历的四个阶段，同时对发育各阶段在形态结构上发生的主要变化也有明确的了解，为后面的比较学习做好了铺垫。展示（15分钟）组织交流（4分钟）【过渡】通过前面的学习我们知道青蛙

8、的生长发育过程，并且在发育中蝌蚪与成蛙在形态结构上出现了一些变化，下面让我们进行一个“pk”活动。(点击课件，见PPT－11)活动二：对比蝌蚪与成蛙的主要区别活动要求：将小组分成“蝌蚪队”和“成蛙队”，各队根据表格内容填写答案。生活环境呼吸器官有无四肢有无尾运动方式蝌蚪成蛙“pk”展示：老师从两队中分别选代表进行比赛，看哪队代表说的好、快、准！教师点拨：通过“pk”活动，我们可以看到蝌蚪和青蛙无论生活环境，还是形态、结构都存在很大的差异。我们把青蛙的这种