【演讲致辞】校长演讲ppt模版课件

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1、科研让我们的教育生活更精彩上音实验附中纪筱华学校的历史及文化1学校市区级课题研究和获得的荣誉2学校及教师所出版专著3科研与学校教育4主要内容历史：上海音乐学院附属安师实验中学是2008年由原上音安师和原东新中学合并而成的一所具有145年历史的百年老校。理念：向科研和管理要质量，向进取和创新要特色；爱音乐，爱智慧。目标：特色+质量。方向：让师生过有音乐的教育生活。策略：科研强校、科研兴校、科研优教、科研育特色。原则：理论与实践相结合，普及与提高相结合。学校历史及文化2007年~2010年我校所研究的市区级科研项目科研项目及荣誉2008年~2

2、010年我校所获各项荣誉科研项目及荣誉（1）上海教育学会教育科学研究项目《让“沪剧教育”提升学校品质的研究》已结题（2007-2009）（2）参与中科院心理研究所《知识与能力同步发展》的子课题的研究，已结题（2008）（3）区级“多元智能理论指导下的化学课堂教学实践的研究”课题研究，已结题（2008）（4）区级个人课题《体验教学在生命科学教学中的实践研究》已结题并获得区三等奖（2008-2009）（5）区级个人课题《学校教科研网络化管理中的应用研究》已结题（2009）（6）《新课程背景下高中音乐自主学习专题课程：一项基于Moodle平台的

3、开发研究》申报的华东师范大学基础教育与教学实习研究研究项目被立项，目前在研究过程中（2009）（7）华东师大基础教育课题《提高化学师范生顶岗实习有效性的策略研究》已结题。（2009）（8）参与中央教科所《传统文化与语文教学》课题的子课题的研究，并获得研究成果展评二等奖（2009）（9）《新型音乐特色学校的“课程匹配”研究》被国家教育部立项（2010）2007年~2010年我校所研究的市区级科研项目（1）中国教育管理改革30年——全国创新管理改革品牌学校(2008)（2）第二届全国中小学十大创新学校(2008)（3）中科院心研所726项目研

4、究先进实验学校(2008)（4）百校风采擂台赛三等奖(2008)（5）区美育节沪剧比赛三等奖(2008)（6）区美育节舞蹈比赛三等奖(2008)（7）“沪韵之花——2008沪剧青少年才艺大赛”组织奖(2008)（8）上海市中小学心理辅导协会先进心理社团（2008）（9）“第二届全国推广普通话宣传周”优秀组织奖（2009）（10）区中学生明星社团（2009）（11）区学校第二十四届美育节戏剧比赛高中组二等奖（2009）（12）联合国教科文组织中国可持续发展教育项目实验学校（2010）（13）区中小学行为规范示范校（2010）（14）区“绿色

5、学校”称号（2010）学校所获得的荣誉：学校及教师出版的专著：（1）《学校科研年会文集》由上海百家出版社出版（2009、1）（2）《趣学java》由上海百家出版社出版（2009、1）（3）《学校文化课改及管理》由上海百家出版社出版（2009、1）（4）《语文教学课堂实录》由上海百家出版社出版（2009、7）（5）《多元智能理论在化学教学中的应用》由上海百家出版社出版（2009、7）教师：（三年共有教师96人次获各级各类奖项和发表论文）（1）高中英语阅读课任务型教学模式新探——《Themearirgsofcolor》课堂教学案例获《中国教育

6、》编辑部一等奖（2008）（2）《让笑声在高三的语文课堂上响起》获中国科学院心理研究所国家级726项目论文一等奖（2008）（3）《从具体到抽象——吴淞口潮位问题》获上海市教育委员会教学研究室一等奖（2009）（4）《新秀坊：沪剧社团在行动》获中国教育改革委员会论文评比一等奖（2009）（5）《“任务设计”引领课堂，切实提高课堂有效性》获《教师教育科研》编辑部论文评比一等奖（2009）（6）《课程情境：让体验的乐趣充盈课堂》获《教育与探索编辑部》论文评比一等奖（2010）学校与教师所出版的学术专著及论文科研与学校教育科研强校，全科研管理机

7、制科研育学校特色，引领学校发展科研兴教，领课程规划完善科研优教，促教学有效开展一二三四五科研新理念，提升教师专业发展强化管理建章立制工作开展顺利政策行之有效科研强校，全科研管理机制校史育人院校合作项目研究确立龙头课题科研育学校特色，引领学校发展沪剧特色课程BECDA文明行路值周课程千人学礼仪课程志愿者服务课程……诚信考场课程科研兴教，领课程规划完善民族采风课程午间铃声课程基本乐理课程视唱练耳课程音乐航班课程音乐特色课程科研兴教，领课程规划完善兴趣课程通识课程普通班兴趣课程通识课程音乐班A型课程结构图普通班兴趣、能力共同发展提高“器乐小组”

8、课程“校合唱团”课程“和乐团”课程“班班合唱队”课程基本乐理课程打击乐课程班班唱课程音乐简史课程面向普通班级兴趣拓展课“聚焦课堂，提高效率”的项目研究“同伴互助，共同成长”项目研究星级备课组科