记叙文阅读 延伸迁移与拓展创新

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1、记叙文阅读延伸迁移与拓展创新知识点考题形式答题技巧例文解析典型试题训练能力提升3延伸迁移与拓展创新分类：第一类，结合文章内容、针对某句话、某件事等谈感悟、感想、启示、心得等。第二类，理解某句话并以这句话为落脚点联系实际谈感悟。第三类，谈看法、发表意见、说理由。第四类，补充心理活动题、转换身份进行对话。第五类，联系实际类。第六类，段落语言评析题。第七类，与内容相关的材料探究题。知识点4总的要求：大胆创新，充分展现能力；感悟要准确，体验要深刻，评价要客观；说理要透彻，逻辑性要强；叙述要简洁完整，层次要清晰；表达句式要优美，紧扣答题要求。总之，记叙文中的拓展延伸题常见的主要包括以上几种类

2、型。不管是哪种类型都没有脱离原文，都是以原文为本进行拓展延伸。因此在答题时应在原文的基础上拓展创新、联系实际；切忌大体漫无边际，不着边际。5这种试题实际就是要考查学生对选文内容实质意义或重要句子的感悟能力。要求学生把阅读与生活、阅读与写作、阅读与创新有机地结合起来。有以下几个方面的形式：(1)要求根据选文材料谈看法、感触感染和启示。(2)结合实际阐述对选文内部实质意义的理解。(3)对文中的人物进行评说。(4)根据生活经验，判断好坏，对选文材料谈自己创见。(5)结合实际，对文中说明的现象提出合理化提议和设想。考题形式6(6)调动所积累的知识，考查选文材料由内向外的延伸和课本外与内的结

3、合(如理解选文涉及的重要作家作品、作品中的文学典型、著名的句子等)。(7)发挥联想、想象补写有关内部实质意义。(8)对文中的艺术手法或美点进行赏析。7这一类型的题目它都会要求考生“谈谈你的看法”，“你认为……”只要切合文题要求，所谈内部实质意义言之成理即可得分。(1)抒发时最好要有标志性语言。在答题时可以用“我认为……。比如……”等标志性语言。先用“我认为……”言简意赅地表达自己的观点。(2)再用“比如”、“例如”之类的词语，运用举例论证或道理论证来支撑自己的观点。这样不仅给阅卷老师留下观点鲜明之感，而且给人以条理清楚，论证有力的良好印象。(3)抒发内部实质意义要紧跟时代步伐，贴近

4、生活实际。(4)要有正确的人生观、价值观。(5)语言要通顺，表达要流畅。答题技巧8雪后“吃春”蒋子龙①春从哪儿来？一说是东风吹来，“风含和气满谷春”；一说是由鸭子的羽毛带来，“春江水暖鸭先知”；一说是大雪送来，“飞雪迎春到”。我欣赏这最后一种说法。例文解析9②在我童年的记忆里，冬天是白色的。雪给大人们带来希望，即“瑞雪兆丰年”，下雪就是“下粮食”、“下好运”，即便围在热炕上扯闲篇，心里也是踏实的、温暖的。大雪还极大地激发了孩子的想象力，给他们带来只有冬天才能玩的各种游戏和无尽的欢乐，甚至可以选一块地方把厚厚的积雪清理掉，撒上粮食，在粮食后面布好机关，因雪封大地而觅不到食的各色的鸟儿

5、们，便会飞扑过来自投罗网。雪是大自然的精神，是冬天的福音，滋补和呵护天地万物，洁净和拢住人们的灵魂。③这样的冬天不知什么时候悄悄地改变了，变得枯燥干冷，灰不溜秋。无雪的冬天让人们烦躁不安，甚至会拖累年节变得模糊、混沌。然而，就在我对下雪已经不抱太大希望的时候，有一天早晨收拾泳具准备去游泳馆，一开门陡然发现门外的世界大变了。10④灰暗而拥挤的城市被层层叠叠的洁白所包裹，白得透彻，白得清亮，连被清洗过的空气都凉沁沁带着一股清香。高高低低的建筑、树木、线路、管道城市能分出多少层横面，就有多少层洁白，足可称得上“银色三千界，瑶林一万重”。⑤马路上积雪没脚面，人很少，车也很少，有些街段雪如处

6、子，我的自行车在上面轧出了第一道辙印，破坏了雪的平整和宁静，既有些不忍，又有一种独享的快乐。自行车已无法再骑，只能推着它碾出嘎嘎的声响，一如心的欢快。11⑥每天在游泳馆里的一个多小时，常常是我一天当中最轻松愉快的时候，大雪之后更有一种异样的兴奋。泳友们说的全是雪，脸上挂着雪花般的笑容。游泳完了我仍不想回家，要饱览这难得的雪景，便推着自行车拐进堆山公园，山上山下，一片皑皑，清绝幽香，纤尘不染。白雪同阳光相辉映，熠熠耀眼，天地间变得明亮而辉煌，原本冰凉的雪，却成了欢乐的温床，奇异而迷人。来山前赏雪的人很多，所有人在雪地上都变成了孩子，大家都想在未被踩踏过的白雪上留下自己的脚印，都想摸一

7、摸雪或将雪攥成雪球……12⑦我绕到山的背后，人却很少，只有一老者在山坡上弯腰寻觅着什么东西。我以为他掉了钥匙或手机之类的物件，白雪上落黑物，应该很容易找到，便上前帮忙寻找，他却提醒我道：“小心别踩了！”我顺着他的手指看去，在一块石头下面，洁白的一层薄雪上面托着两片翠绿的嫩叶，水灵灵、肉嘟嘟，格外喜人，真是“动人春色无须多”。老者蹲下身子，小心翼翼地扒开雪层，将这棵神奇的小植物拔出来，十分珍爱地托在掌心上，比一根手指长不了多少，大小一共4片叶。我大为惊奇：“这是草啊还是