第二单元 职业生涯规划概论

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3、，除了职业外，还包括任何与工作有关的角色，如学生、退休者。生涯是以人为中心的，只有在个人寻求它的时候，它才存在。2.职业生涯的概念职业生涯指一个人一生中的所有与工作相关联的行为与活动，以及相关的态度、价值观和愿望等连续性经历的过程。美国学者罗斯威尔将职业生涯定义为人一生中与工作相关的活动、行为、态度、价值观、愿望的有机整体。对职业生涯的狭义理解，专指个体职业发展的历程，2.职业生涯的概念即从个体踏入社会、从事工作直到职业劳动的最后结束、离开工作岗位为止这段人生的职业工作历程。广义的职业生涯，是指从职业学习、职业兴

4、趣的培养、职业能力的获得、职业选择、就职等，直到最后完全退出职业劳动这样一个完整的职业发展过程。3.职业生涯规划的概念职业生涯规划是指组织或者个人把个人发展与组织发展相结合，对决定个人职业生涯的个人因素、组织因素和社会因素等进行分析，制定有关个人一生在事业发展上的战略设想与计划安排。二、职业生涯规划的基本理论职业生涯规划理论主要可以分为两类：结构取向理论和过程取向理论。结构取向理论把职业生涯问题和决策看作是在一个时间点上发生的事件。过程取向理论则把职业生涯问题和决策看作是各种事件和选择在一生中的发展过程，发展过程

5、随个人年龄增长变得日渐复杂。这类理论强调最先的选择，然后是指向某一目标的一系列事件或任务。1．帕森斯(Parsons)——特质因素理论帕森斯是美国波士顿大学教授，被誉为“职业辅导之父”。特质因素论的一个突出特点是它着重于个人性向、成就、兴趣、价值观、人格与职业条件的匹配上，而没有关注个人的成就、性向、兴趣、价值观和人格是如何变化的，即忽视了生涯发展的发展性，因而逐渐为后来的生涯发展理论所取代。2．霍兰德(Holland)——人格类型理论美国心理学家、职业指导专家霍兰德是生涯辅导理论的又一发展者。他认为生涯的抉择与

6、调整是个人在对特定职业类型进行认同后，个人人格在工作世界中的表露或延伸。他指出不同类型的人需要不同的生活或工作环境，人与职业配合得当，其适配性就高。依据霍兰德的假设，通过适配性，可以预测个人的职业满意程度、职业稳定性以及职业成就。3．罗伊(Roe)——亲子影响理论美国著名心理学家罗伊于20世纪50年代末期提出了亲子影响理论。强调了儿童时期人格成长对职业选择的影响。罗伊提出儿童期的需要满足经验可影响个人的职业选择与职业行为的假设。她将亲子之间的关系分为三种形态，即注意孩子、逃避孩子和接受孩子。每一种形态都会满足儿童

7、不同的需要而形成儿童不同的人格形态，从而影响到其职业的选择。因而，人们所选择的工作环境往往会反映出幼年时的家庭气氛。4．鲍丁(Bordin)——心理动力理论美国著名心理学家鲍丁等人于20世纪60年代提出了心理动力论。心理动力论起源于精神分析，强调人内在动力与需要等动态因素的心理作用在个人选择职业历程中的重要性。如同罗伊，他们强调早期的双亲一儿童间相互作用的重要性，该相互作用将在其后导致个人需要层次的确立。鲍丁等人认为，职业是用以满足个人需要的，如果个人有自由选择的机会，必定会选择自我喜好的方式来寻求满足需要而避免

8、焦虑的职业。5．施恩(Schein)——职业锚理论职业锚理论产生于美国著名的职业指导专家施恩教授领导的专门研究小组。职业锚，实际就是人们选择和发展自己的职业时所围绕的中心，。职业锚强调个人能力、动机和价值观三方面的相互作用与整合。职业锚是个人同工作环境互动作用的产物，在实际工作中是不断调整的。职业锚理论将人们的职业锚分为五种类型：技术或功能型职业锚、管理型职业锚、创造型职