【AAA】秋天教案

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1、【MeiWei_81重点借鉴文档】《秋天》教学设计教学目标 1.认识“秋、气”等10个生字和木字旁、口字旁、人字头3个偏旁；会写“了、子”等4个字和横撇1个笔画。2.正确朗读课文，注意“一”的不同读音。背诵课文。3.结合插图初步了解秋天的特征，知道秋天是个美丽的季节。教学重点正确朗读课文，背诵课文。教学难点读好“一”的不同读音；认识首次出现的偏旁。教学时间　1课时教学流程：一、激趣导入，板书课题1.师：孩子们，老师给大家带来了几幅图片，大家观察一下这是哪个季节？生：秋天师：这就是我们今天要学习的课文题目《秋天》师：伸

2、出你的小手指，跟老师一起板书课题（边写边指导“秋”字：秋字是左边“禾”右边“火，这是加一加的方法。还可以通过组词的方式来认识，谁来说？）生：秋天、秋日、秋风师：像老师这样齐读课题：第一课秋天，谁来读生：第一课秋天二、识字1.读生字词：师：下面让我们一起走进秋天，请同学们把书端起来，大声朗读课文，注意读准字音，读通句子，做到不添字不掉字。生：读课文师：大家课文读得不错，生字拆出来大家还认识吗？（出示投影中识字中带拼音的一页）师：同学们读的不错！那么去掉拼音大家还认识它们吗？生：（找一组去掉拼音排火车读一遍）【MeiWe

3、i_81重点借鉴文档】【MeiWei_81重点借鉴文档】师：大家的词语读的很好，那么把字单独拿出来你还认识吗？下面请大家互相读给同桌听，看哪一对同桌读的又快又准确。（出示单独的字）2.交流识字方法（最少3个字）师：你认识哪个字，用的什么方法？生：（自由说，师在此过程中随着生的回答进行点评）师：刚才我们用了RRRR的方法记住了这几个字，下面让我们一起大声的再读一遍生字。生：读单个的生字。三．走进课文（一）认识自然段师：孩子们，大家对生字这么了解，那你对课文了解吗？学习课文之前我们首先要知道课文是由什么组成的，这就是我们

4、今天要学习的一个新知识，老师告诉大家课文是由自然段组成的，自然段在课文当中可能是一行，也可以是好几行。那自然段怎么标呢？让我们通过秋天这一篇课文来学习一下。方法是先找缺口再顺序标数字。我们来看秋天这篇课文，秋天是课文的？生：题目师：下面一行开始，我们发现这里和下面这一行没有冲齐，少了多少呢，我们一起来看生：一个，两个。师：从这往后第一行到头，第二行后面空的这一部分我们不管，往下看第三行开头是不是又有缺口了，同样少了？生：一个，两个师：第四行开头有空吗？生：没有师：第五行开头有空吗？生：没有师：第六行开头有空吗？生：有

5、师：这样我们发现课文还有两个地方开头有空，按照顺序来的话这个空我们标？生：2【MeiWei_81重点借鉴文档】【MeiWei_81重点借鉴文档】师：这个空我们标？生：3师：所以我们发现这篇课文有几个自然段？生：3个。师：请同学们自己在课本上标一标，巡视指导。在刚才读课文的时候大家有没有发现有一个字出现了好多次，看屏幕老师有提示，是哪一个呀？生：一字师：对，这些“一”都读一个音吗？我们一起来看一看？分别读“一”的三个声调？去掉拼音你还能读准确吗？谁来读生：读。师：解决了这两个新知识之后我们来分析一下课文，首先课文一共有

6、几段来？生：三段师：那么我们请三位同学分段朗读课文（师此时先找三个同学），同时找四位听得最认真的孩子起来回答问题，大家边听边思考这样一个问题：课文中都写了秋天的哪些变化呀？生：（分段朗读）师：谁想做第一位小勇士，先告诉大家课文都讲到那些事物发生了变化，老师举个例子，课文开头就说到天气发生了变化，还有哪些？谁来说？生：树叶天空大雁师：他们都发生哪些变化呢生：天气凉了，树叶黄了，天空蓝、高，大雁南飞。（找4个孩子说）师：小朋友们真棒。首先我们来看一下第一自然段作者写道天气凉了，你是怎么感觉到天气凉了呢？生：衣服穿多了，穿

7、长袖了。师：对，那怎么读出凉这种感觉呢，听老师读一读，重读“凉”字，你发现老师在读的时候加重了哪个字的音？生：凉【MeiWei_81重点借鉴文档】【MeiWei_81重点借鉴文档】师：对，读课文的时候当我们想强调一种不一样的时候，我们就可以通过把字读重一点这种方法来表现出来，谁来像老师一样读一读，生：读师：非常好，如果要用动作来表示天气凉了，你会怎么表示呢？生：抱胳膊。师：让我们加上动作一起再来读一读。生：齐读，做动作。师：不管天气变化，树叶也发生了变化，树叶怎么样了生：黄了师：谁能像老师读天气那样，把树叶的变化读出

8、来呢？生：读师：非常好，我们连起前两句来一起读一读。生：齐读师：其实树叶不光黄了，树叶还生：读“一片片叶子从树上落下来。师：对，我们看多少叶子从树上落下来呀生：一片片师：对，我们来比较一下，同学们我们看这叫生：一片叶子师：这叫？生：一片片叶子师：通过比较我们发现“一片片”说明叶子的数量怎么样生：多。师：其实不光叶子论片，同学们看这些东西也论片，