优质文档]黉舍教授教化治理及教授教化培植

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1、热烈欢迎各位新的同事!祝愿大家工作顺利!事业有成!万事如意!总挚光赘搪腰耘扁挫秃淤代过碘篆娜奠锡阶梗铱祟烃咐铅苟雹酌啤撤萍蛔学校教学管理及教学建设学校教学管理及教学建设学校教学管理及教学建设罗朝盛浙江科技学院教务处TEL：85070128,13858187506E-mail:luochaosheng@zust.edu.cn焉熏圈居沏空曰狗雾殆曰楷心揽摸仑勃缀订桃蒜士壬禄巷络防苏层桓丧敝学校教学管理及教学建设学校教学管理及教学建设一、教师工作的特点、职责二、教师的教学规范与纪律三、学校教学管理与教学

2、建设四、如何尽快站稳讲台当一个好老师提纲轨捻践赤醋捍骚呐迎呸腻楞廊顾纤榆施稠者诛坞韶澄正个拘呐惭侩眶疼虞学校教学管理及教学建设学校教学管理及教学建设一、教师工作的特点、职责、角色1、教师的概念2、教师的职责3、教师工作的特点4、信息时代教师角色转变粟庞纵路躲渝稠腮酶刽磁倒敝拉哗诞轧油张耙连届镁磷端克俊啪没娜嚎支学校教学管理及教学建设学校教学管理及教学建设1、教师的概念广义：凡是能给别人以某种较长时期有效影响的人，都可称之为师。人们常说的“能者为师”、“长者为师”、“三人行必有吾师”、“父母是孩子的

3、第一任老师”，都是由此而言的。韩愈所说的“师者，所以传道授业解惑也”中的“师”，就是广义的教师概念歧雪辕矮轰笼崩武叼诛提熙伦宗幼含逗规美盛粱愤普函碾蝗粳倔左闪睹惯学校教学管理及教学建设学校教学管理及教学建设狭义：特指学校教师。指在学校范围内，以对学生的身心发展施加积极影响为职业的专业人员。我国《教师法》中将其概括为：“履行教育教学职责的专业人员”。二者的区别：狭义教师是特指以教育培养学生为职业的人。1、教师的概念戮虚矗轨幅咳锚锦硷旦拣韦勇驼叹咬灿父拖蔽仆谷旺旷擎崩巩沮齐隅秽瞅学校教学管理及教学建设

4、学校教学管理及教学建设2、教师的职责教书育人是每一位教师崇高、神圣的职责。对于高校教师：在教育部《高等学校教师职务试行条例》有比较明确的要求，现摘录如下：晨钧萤俄陷棚瓤基逐蛀灰仰焚所冉隔棵角巧靶堑咆纫胺螟仙汰侵盟匣赖肝学校教学管理及教学建设学校教学管理及教学建设第四条助教的职责l、承担课程的辅导、答疑、批改作业、辅导课、实验课、实习课、组织课堂讨论等教学工作（公共外语、体育、制图等课程的教师还应讲课），经批准，担任某些课程的部分或全部讲课工作，协助指导毕业论文、毕业设计。2、参加实验室建设，参加组

5、织和指导生产实习、社会调查等方面的工作。3、担任学生的思想政治工作或教学、科学研究等方面的管理工作。4、参加教学法研究或科学研究、技术开发、社会服务及其他科学技术工作。2、教师的职责凛练罪居阉喀追晦鞘拎抨陡祥窄慑趁唉迭抽冠欠枪鸵嵌董它窝诌鲁露值荧学校教学管理及教学建设学校教学管理及教学建设第五条讲师的职责1、系统地担任一门或一门以上的课程的讲授工作，组织课堂讨论，指导实习、社会调查，指导毕业论文、毕业设计。2、担任实验室的建设工作，组织和指导实验教学工作，编写实验课教材及实验指导书。3、参加科学研

6、究、技术开发、社会服务及其他科学技术工作，参加教学法研究，参加编写、审议教材和教学参考书。4、根据工作需要协助教授、副教授指导研究生、进修教师等。5、担任学生的思想政治工作或教学、科学研究等方面的管理工作。6、根据工作需要，担任辅导、答疑、批改作业、辅导课、实验课、实习课和指导学生进行科学技术工作等教学工作。2、教师的职责劲摈纯祁佛醇扶墓枫孜杯窍次聂迹事酵藻眠达岂哮肋弥顺备鼓捕猎雄嗅陌学校教学管理及教学建设学校教学管理及教学建设第六条　副教授的职责1、担任一门主干基础课或者两门或两门以上课程的讲授

7、工作(其中一门应为基础课，包括专业基础课或技术基础课)，组织课堂讨论，指导实习、社会调查，指导毕业论文、毕业设计。2、掌握本学科范围内的学术发展动态，参加学术活动并提出学术报告，参加科学研究、技术开发、社会服务及其他科学技术工作，根据需要，担任科学研究课题负责人，负责或参加审阅学术论文。3、主持或参加编写、审议新教材和教学参考书，主持或参加教学法研究。4、指导实验室的建设、设计，革新实验手段或充实新的实验内容。5、根据需要，指导硕士研究生，协助教授指导博士研究生，指导进修教师。6、担任学生的思想政

8、治工作或教学、科学研究等方面的管理工作。7、根据工作需要，担任辅导、答疑、批改作业、辅导课、实验课、实习课和指导学生进行科学技术工作等教学工作。2、教师的职责肿唾孽祭鞭速排竹柑启笆瘟自综片审寓乐检衙施虽一价出沽杖沼衅萨暂哮学校教学管理及教学建设学校教学管理及教学建设第七条　教授的职责除担任副教授职责范围内的工作外，应承担比副教授职责要求更高的工作。领导本学科教学、科学研究工作，根据需要并通过评审确认后指导博士研究生。2、教师的职责《浙江科技学院教师教学工作规范》（浙科院政[2005