胜利教育管理中心心理健康教育工作室中期总结

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1、胜利教育管理中心中小学心理健康教育工作室中期总结胜利教育管理中心中小学心理健康教育工作室的成立，给了我锻炼成长的机会，也给中心从事心理健康教育的老师，搭建了一个成长的平台。我们在这里学习、交流、分享、成长，为更好的推动胜利教育管理中心，中小学心理健康教育工作的开展积蓄力量。一、现状分析心理工作室现有成员11人，小学教师3人，初中教师7人，初中校医1人。其中获得国家心理咨询师资格二级证书的10人、三级证书的1人。专职教师1人，其他都为兼职教师。这11人共分布在11所学校，其中有5所学校安排了心理健康教育课，有的学校还设了不太规范的个体咨询室，但也

2、有学校至今仍没有设立开展心理健康教育的活动场所。当初招收心理工作室成员的心理学背景，就是看是否取得了心理咨询师的资格证，但这只是说你已具备了做心理健康教育工作的一个可能，不说学校，单就成员老师本身来讲，无论是理论知识、技术能力，还是个人心理成长，都离在校内独立开展心理健康教育工作，还有相当远的路程。二、工作开展情况工作室严格按照学期计划进行活动。工作室成立之初，我已十分清楚工作面临的困难：成员教师都是兼职的、又从没有开展工作的体会和经验；成员学校的心理健康教育是否开展，是否设立心理咨询室，是否购置心理教育的应有设施设备，工作室无法干涉，而这一切

3、又直接关系到工作室工作开展的质量。面对现状，心理工作室的全体成员，积极寻找应对措施，创造一切可能的条件，开展一切可行的活动，在提高理论水平的同时，尽最大可能提升工作室成员的专业技术水平，让其切身体会、体验，促其成长。一年中，主要开展了以下几个方面的工作：1、加强理论学习针对工作室成员的理论基础较薄弱的现实，我要求大家系统研读心理学专业的理论书籍，做好研读笔记，遇到问题大家再讨论再研读。这学期大家通读了林崇德的《发展心理学》、选读了张厚粲的《普通心理学》。2、加强实战演练心理健康教育课与其他科学文化课不同，从讲授的内容到上课的方法都有很大的区别。

4、科学文化课一般是结构式的，而心理课多是开放式的。这对心理教师的要求相当高。学期初，我上了一节示范课，目的是让大家先了解心理课是做什么的，应怎样上，作为一个心理老师，在课堂上应该是怎样的状态，怎样跟学生互动，怎样去感染学生，如何对学生进行引导。通过示范课让大家明白了要上好一节心理课，应具有什么理念，怎样去安排内容，上课的形式如何等等。示范课的研讨，使大家有了心理课的基本思路。接下来我安排四位成员老师上了研讨课。从研讨课的结果看，课型模式大家已基本建立，但怎样上的有实效，有心理课的味道，还需要在以后的工作实践中去很好的提升和磨练。1、加强自我体验心

5、理课的主题是通过“心理活动”的参与，让学生通过亲身体验、切身感受、感受分享、升华内化，实现明理顿悟的。学生的感受、学生领悟才是课堂里最重要的东西。所以，我要求课堂上的一些活动，老师最好亲身体验过，只有这样你才会了解了它的过程、规则、可能出现的问题。工作室里，我们把带领学生做的活动都要事先做一遍，在这个团体里，让大家既可以体验活动，又可以感受带领者如何带领，一起去分享感受活动，一起去分享感受问题，一起去分享感受带领者的态度等等。2、加强技术培训学校心理健康教育涉及的面比较广，心理健康教育课面向全体学生，起到了预防的作用；个体咨询面对的是少数有需求

6、的学生，解决的个体问题，起到了干预的作用；针对特殊个案，起到预警的作用，心理教师还担负着培训教师及家长的任务。所有这些都要求心理教师有较扎实的理论基础和技术操作能力。今年5月份，请北京资深心理咨询师刘燕副教授做了《箱庭治疗技术》培训。我们在刘老师的带领下，既领略了大师的风采，也感受到了箱庭治疗的神奇魅力。在此基础上，工作室成员积极投入到箱庭的体验与实践中。有的成员说：这项技术真是太神奇太有魅力了。这次培训超出预设，效果非常显著。1、加强自我心理成长作为一个心理教师，自我心理成长是十分必要的，也是一个长期而艰巨的任务。这是心理教师必须重视的一个问

7、题。如果心理教师不能清晰的觉察自我，不能较好的洞察他人，就很难胜任心理工作。我们工作室围绕着自我成长开展了一系列的活动，目的是帮助大家缩短这一个过程，促进他们的自我成长。一、成效通过一个学期的学习，全体成员心理学理论、咨询技术、课堂授课水平都有所提高。现在部分成员已基本能独立上心理健康教育课，比如梁伟、李茹、燕玲、寇敏、浦庆海、刘静等（其他成员也进行了尝试，只是学校没有安排课，相对来说实践的机会少了些）；部分成员能独立进行个体咨询，如燕玲、梁伟、寇敏、刘静、张洪菊等，其他成员也都进行了一些尝试。心理讲座方面，梁伟、李茹、杜新波都做了尝试，效果还

8、不错，几场讲座都受到了学生及家长欢迎。个人成长方面，大家说半年的感受颇深，收获颇多，成长很快，难能可贵，继续努力。二、存在的问题工作室成员多数兼职，学