大众传播效果研究地里程碑

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1、实用文档大众传播受众研究的里程碑第一章：佩恩基金研究一：时间：1929年二：地点：分项1：俄亥俄州50多个社区分项2：不详分项3：伊利诺斯州分项4：不详分项5：俄亥俄州分项6：不详分项7：不详三：研究者：分项1：埃德加·戴尔分项2：P.W.霍兰德，乔治·D·斯多塔德分项3：鲁斯·C·彼得森，L.L.瑟斯顿分项4：W.S.戴森格，克里斯蒂安·A·拉克米克分项5：心理学家萨缪尔·任肖，梵伦·L·米勒，多罗西·P·玛奎斯分项6：查尔斯·C·彼得斯分项7-1：富兰克·R·夏特沃斯，马克·A·梅7-2：社会学家赫伯特·布鲁默（HerbertBlumer）7-3：布鲁默，社

2、会学家菲利普·豪瑟四：研究对象：儿童、青少年五：研究方法：分项1：调查法、内容分析法分项2、3、4、5、6：实验法分项7-1：调查法，7-2：自传法,由受访者回忆主述以前电影对自己生活和某些活动的影响）7-3：文献综合法（历史上的案件卷宗、文章资料）、访谈法、调查法六：研究背景：1、20世纪20年代，电影作为新媒体介入大众生活，迅速成为一个大众媒体，观众数量剧增，社会影响日甚。2、电影中的暴力犯罪和性内容面临社会公众越来越大的批评指责，电影是否会对青少年产生不良的影响是当时美国公众关注的问题，评估电影对儿童的影响的调查势在必行。3、社会科学日益成熟，统计学被用于

3、社会科学调查。七：样本情况描述：分项1：对1500部影片按内容分成10类：犯罪、性、爱情、神秘、战争、儿童、历史、旅行、喜剧、社会宣传内容分析类目：（1）故事情节（2）故事发生地点和环境（3）男女主人公性格(4)演员的服装样式(5)如何表现相遇、相恋和结婚(6)如何走向犯罪(7)如何讲粗话、酗酒、抽烟等分项2：将3000多个儿童和成人受调者划分为若干年龄组，实验刺激是17部完整影片分项3：被试范围为四年级小学生一直到大学生。其中，单个影片效果实验：对德国人的态度实验：133人对中国人的态度实验：182人文案大全实用文档对黑人的态度实验：434人对罪犯惩罚的态度实

4、验：533人多个影片的累积效果实验：750人分项4：150个被试者被作为“平均”智力水平儿童的代表分项5：被试为来自俄亥俄州某州立学院的170个少男少女分项6：被试为大学高年级学生、大学教师及其妻子、上流社会的年轻妇女、青年男女工人等5类人分项7-1：1400个儿童和若干教师7-2：1、自述者：1800多人，包括634名大学生、481名专科和低等专科学校的学生、583名高中生、67名公司职员、58名工人；2、访谈：135人，3、问卷受调者：1200个芝加哥地区的小学生。7-3：有犯罪倾向者：少管所成员、假释罪犯、工读学校的女性少年犯、住在青少年犯罪高发地区的在校

5、男女生等人八：研究操作过程：分项1：不详分项2：测量被试（即实验主体对剧情细节和事实性信息的记忆情况）对被试看过影片后、6周后、3个月后分别进行了测量分项3：一、对被试的特定态度进行前测二、抽取实验刺激：从600多部电影中分别选出几类主题的影片若干部，其中：1、反战影片：《西线无战事》（AllQuietonWesternFront），《旅程尽头》（Journey'sEnd）2、民族种族倾向性明显的影片：《一个国家的诞生》（BirthofaNation，反黑人影片），《上帝之子》（SonoftheGods，正面表现中国人的影片）、《四个儿子》（FourSons，表

6、现德国人的影片）3、惩罚罪犯并对罪犯表示同情的影片：《大屋》（TheBigHouse）、《死期将近》（NumberedMen）、《犯罪法案》（TheCriminalCode）三、前测过后两周，给被试看电影，看完后第二天做后测。实验没有设控制组分项4：对若干年龄段的儿童分别在实验室和真实影院进行观察测量，设置了成人组作为对照组。青年观众身上带着电极和机械装置，以记录影片内容刺激所引起的皮肤电流反应和呼吸模式的改变，这些生理变化被视为感觉唤起与否的指标分项5：让被试在睡觉前看一些电影，然后使用专门的床和仪器观测他们睡觉时身体的翻动情况，用不同的实验控制手段和情境来测

7、量被试的反应分项6：一、用文字描述几种电影中的行为：1、恋爱中女性采取主动（在公共场合亲吻爱抚）2、民主实践活动和态度3、父母对待孩子的不同态度和方式，等二、选取5类不同身份背景的人作为被试进行前测，收集了17人的反应作为道德评判标准，制作“度量社会规范”量表三、抽取电影行为样本，按照道德评判标准对它们进行是非评判分项7：不详九：研究主要目标：总项目主题：电影对儿童青少年的影响文案大全实用文档分项主题：分项1：观众构成与影片内容分项2：对影片内容信息的记忆获取分项3：对态度的改变。共24个实验按态度的内容分：（1）对不同民族种族的态度（2）对重要的社会议题（犯罪

8、、战争、死刑、禁酒令、罪