《氓》导学案1

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1、《氓》导学案【学习重点】1．掌握《诗经》的相关常识，结合注释理解诗歌内容。2．分析把握诗中个性鲜明的人物形象，体会女人主人公情感的变化。一、文学常识《诗经》是我国最早的一部诗歌总集。成书于公元前6世纪的春秋时期，原本叫做“诗”，因其反映了公元前11世纪西周初年至公元前6世纪春秋中期的500年间的古代社会生活，并收录诗歌305首，所以又称“诗三百”。到了汉代，被儒家奉为经典(儒家奉有“四书”“五经”，“四书”指《大学》《中庸》《论语》《孟子》；“五经”指《诗》《书》《礼》《易》《春秋》)，才更名为“诗经”。(“五经”与“六经”的区别是“六经”本是孔子整理而传授的六部儒家经典。其中《乐经》已

2、失传，所以通常称“五经”。《诗经》按其内容可分为“风”“雅”“颂”三部分。“风”又称15国风，大都是民间的歌谣，主要是反映当时的社会现实，多属于现实主义作品，后人把它和屈原的浪漫主义作品《离骚》并称为“风骚”。“雅”分大雅和小雅，是宫廷乐曲歌词。它是一种正统音乐。“颂”分周颂、鲁颂、商颂，是宗庙祭祀的乐歌。《诗经》的表现手法可分为赋、比、兴三种。“赋”，朱熹在他的《诗集传》中说：“赋者，铺陈其事而直言之也。”用现在的话说就是铺陈直叙，它不借助于更多的形象化的修辞手段，而是直截了当地铺陈叙述，把要表达的内容有层次地叙述出来，给人以明确完整的印象。“比”，即比喻，是《诗经》开创的修辞方法。它

3、是用打比方的方式使被比喻的事物形象生动，以增强诗的感染力量。“兴”，就是托物起兴，即先写自然界的事物(山川草木、鸟兽虫鱼、风云雨雪、日月星辰)，然后再由物及人，或写人的情绪，或写人的情感，或写人的心理，或写人的容貌，或表现作者的思想情感等等。正所谓“先言他物以引起所咏之辞也”，即由此物引起他物。如歌中唱的“鱼儿离不开水呀，瓜儿离不开秧。革命群众离不开共产党”。《诗经》中运用“兴”的方法大致有三种情况：象征、联想、比喻。如：由雎鸟成双和鸣、相依相恋的情景，联想到“窈窕淑女，君子好逑”(《周南•关雎》)；以盛开的艳丽桃花象征新娘的美貌──桃之夭夭，灼灼其华(《周南•桃夭》)；用“桑之未落，其

4、叶沃若”(《卫风•氓》)来比喻女子年青的时候美丽的容貌。后人习惯上把“风”、“雅”、“颂”、“赋”、“比”、“兴”合称《诗经》的“六义”。二、夯实基础知识(一)掌握文学常识：①《诗经》是我国最早的一部__________，原本只称《》，共收录从西周初年到春秋中叶的诗歌305篇，所以又称。《诗经》也是我国________主义诗歌的源头，它首创的比兴艺术手法和写实传统对后世文学产生了深远影响。②《诗经》按其表现内容可分为“”“”“”三部分，按表现手法可分为“”“”“”三类，这六要素合称为《诗经》的六义。③《诗经》自汉代被奉为儒家经典。儒家奉有“四书”“五经”，“四书”是指《》《》《》《》“五

5、经”是指《》《》《》《》《》。(二)朗读课文，认清字形，读准字音，给下列加点的字注音。氓()之蚩蚩()将子无怒()匪我愆期()乘彼垝垣()()载笑载言()尔卜尔筮()体无咎言()以我贿迁()无与士耽()自我徂尔()淇水汤汤()渐()车帏裳()咥其笑矣()隰则有泮()(三)再读课文，结合课文下面的注释以及工具书，疏通理解全诗：1．找出下列句子中的通假字，并解释意义。①匪来贸丝：____通___()②将子无怒；___通___()③于嗟鸠兮：____通___()④犹可说兮：___通___()⑤隰则有泮：___通___()2．重要字词解释。氓：来即我谋：至于顿丘：将子无怒：秋以为期：以我贿迁：无

6、与士耽：女也不爽：靡室劳矣：言既遂矣：静言思之：总角之宴：3.本诗思路情节是怎样的？这首诗叙述了一个怎样的故事？　课堂·读写探究　　　　　　　　　独上高楼，望尽天涯路一、重点突破(一)学习“恋爱”部分(第一、二章)：1．男女主人公在恋爱中有怎样的表现？2．从中可看出他们怎样的性格？(二)学习“婚变”部分(三、四、五章)：3.学生朗读后，思考：开头几句用了什么艺术手法？试举例说明。4.文中的比兴有何特点？第三章在全文中起什么作用？5．结合三四五章考虑，女主人公用抒情兼议论的方法回顾了自己几年的婚姻生活及自己婚姻失败的原因，她的思想感情如何？(三)学习“决绝”部分(六章)：6.自由朗读，注意

7、感情基调：悔恨但不哀伤。7.女主人公最后做出怎样的选择？从诗中可以看出主人公什么样的性格特点？(学生自由讨论，教师加以总结)课后·拓展读练　　　　　　　　　　素养积淀，拓宽视野古代婚礼《五礼通考》曾说，自后齐以来，不管天子庶民，婚礼“一曰纳采，二曰问名，三曰纳吉，四曰纳征，五曰请期，六曰亲迎。”这就是古代婚礼所分的六个阶段，俗称“六礼”。分述如次：一、纳采：这是议婚的第一阶段，男方请媒提亲后，女方同意议婚，男方备礼去女家求婚，礼物是