魏书生班级管理民主化

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1、观看《魏书生班级管理民主化》有感今天我们观看了《魏书生班级管理民主化》的讲座。魏书生老师讲述的内容深入浅出，并列举了很多案例，观看之后使我受益匪浅。同时也被他对教育工作的挚爱精神所感动。我觉得魏老师之所以班级工作和教学工作做到特别好，主要是因为他善于动脑思考，对工作全身心的投入和热爱。他的话语里虽然没有华丽的语言，但是每一句话都让人心服口服。1、班主任要树立为学生服务的思想。魏书生老师从教授班级学生写作文开始告诉我们，如何树立为学生服务的思想。为学生服务，说到底就是要考虑学生的难处，从学生的实际出发。

2、魏书生老师举的事例很能说明问题，如果学生都是那么优秀，还要我们老师教干嘛呢？如果差生都和优生一样，那他就不是差生了。我们怎么能用对待优生的标准去要求差生了。所以，为学生服务，就是要从每个学生的实际出发，了解每个学生的家庭、成绩和兴趣爱好。这样在心里对自己班的学生有大致的了解。根据他们的实际情况，帮助他们制定符合他们自己的计划，并引导他们使用正确的方法去实现自己的目标。 2、班主任要和学生建立互助的关系。在魏书生老师的眼里，不论是老师和学生，或是领导和下属，还是家庭成员之间，但凡是人，只要是人和人之间的

3、相处，就应该建立平等互助的关系。魏书生老师通过分析“人”字的写法，帮助我们理解“互助”的真正含义。我们要坚信每个学生都是我们的助手，我们也是每个学生的助手。要将我们的权利最大化的下放，要责任分解，千万不能大包大揽，切不可事必躬亲。作为老师，我们要“授人以渔”而非“授人以鱼”，方法始终是比结果重要。我认为班主任不仅是学生的典范表率，更应该是学生的知心朋友。当我们和学生建立起互助的关系之后，我们的工作自然得心应手。 3、努力发展学生的人性和个性。我们作为老师一定要走进学生的心灵中，找出学生内心最积极的一面

4、。发现他，引导他，扶持他，帮助孩子建立起正确的积极的人格。帮助学生找出自己身上的优点，根据自己的优点来制定计划。当然在制定计划的时候魏书生老师也从未急于求成，他都是根据学生的个性特点来制定短期目标，短期目标的好处就在于便于实现，当自己定的目标实现之后，自身的成功感油然而生，自然对于下一个目标更期待。4、决策过程要民主，多商量。班级管理的民主最主要是在决策的过程中，当我们准备制定一些计划的时候，首先应该问一问学生这个计划是否应该制定。班主任做任何事情一定要和学生多商量，多听听群众的意见，大家商量出来的决

5、策才是最民主，执行起来才最有执行力的。放下架子，凡事多听听学生的意见！想想自己，也当了好几年的班主任，总觉得很忙，很累。一直以来，在实际的班级管理中，总认为学生的能力有限，将“管理大权独揽”这样做往往在很大程度上降低了班干部的工作积极性，也减弱了班级其他学生的责任感和班级主人翁意识。作为班主任整天跟在学生后面转，一刻也不敢放手，一刻也不敢离开，这样时时处处盯着学生既让老师疲乏，也让学生厌烦。而魏老师充分相信学生，大胆放手让学生去管理班级，却收到了事半功倍的良好效果。每个学生在魏老师眼中都是“班主任”，

6、这样使得班级人人有事干，事事有人干。魏老师说的几句话让我记忆犹新，他说：“我带班的最要紧的一个思维就是凡是老百姓能干的事，班委不干，凡是普通班委能干的事，班长不干，班长能干的事，谁不干哪？我就不干。越是这样，一级一级往下落实事情，那么当班主任这个活儿呢，才真的能变成什么？一种脑力劳动，而不是体力劳动”。我十分赞同这个观点。他让每个学生都积极的参与到班级的工作，不但减轻了班主任的工作压力，而且提升了学生做事的能力，这是锻炼学生能力的一个好方法。当全班学生都有自己的任务去完成时，他们就会感到生活充实，也就

7、不会有时间调皮捣蛋了。今后，我也要尝试用这样的方法让更多的学生参与班集体的管理中来。班级管理民主化说到底就是在平等的基础上，对学生的充分信任。魏书生老师的班级管理民主化，体现了以学生为本、一切为了学生、为了学生的一切的教育理念。让学生自我管理，民主管理也是在教学生做事、做人，这对学生以后的工作学习生活都有很大的帮助，这才是真正的教书育人！