语文人教版四年级下册扁鹊治病教学设计

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1、《扁鹊治病》教学设计灵璧县实验小学张晏教学目标：1、认识6个生字，会写13个生字。正确读写“纪昌学射、妻子、拜见、理睬、肠胃、汤药、医治、百发百中、扁鹊治病、无能为力”等词语。　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。联系有关词句，体会人物的想法，体会到学习要练好基本功和防微杜渐、不要讳疾忌医，要善于听取别人正确意见和道理。　　3、练习提出问题和大家讨论，勇于发表自己的看法。教学重难点：　　1、整体把握课文的主要内容，联系上下文，结合重点词句。　　2、体会人物的心理，理解两则寓言的寓意，鼓励学生发表自己的见解。教学准备：PPT学情分析：四年级的学

2、生已经有了一定的学习能力，在学习生字词和阅读方面已经掌握了一定的学习方法，所以生字词以自学为主。指导学生有感情的朗读，是学生体会人物心里的重要手段。教学中要突出道理，通过阅读，让学生体会人物的内心想法，读出人物心情、态度的变化。教学课时：1课时教学过程：一、谈话导入，课题质疑1、看图猜成语。2、读题质疑。3、扁鹊究竟何许人也？介绍扁鹊，并积累有关医术和医德的成语课件显示：救死扶伤  药到病除  妙手回春 对症下药  起死回生  杏林春满二、初读课文，理解大意1、自由读文要求：1读读课文，读准字音，想想词义。2想想课文讲了一件什么事？3找找说明

3、扁鹊是个名医的重点段落。2、生读课文3、交流（1）读词语扁鹊蔡桓公肠胃骨髓热水敷烫几剂汤药（2）说说课文的主要内容（根据学生的回答随机点拨）三、自读自悟，发现探究1、课文中哪个自然段最能说明扁鹊是个名医的？2、请你们再看看，第5自然段中哪几句话最能说明。（出示重点句子，学生齐读。）师：请看这几句话中红颜色的几个词，你发现了什么？（边问边把“皮肤、皮肉、肠胃、骨髓”这四个词变为红色。）师：请再看这几句话中划横线的词语，你发现了什么？（边问边给“热水敷烫、扎针、几剂汤药”这三个词画上横线。）师：请最后看这几句话中加点的词语，你又发现了什么？（边问

4、边给“能够、可以、还能、无能为力”这四个词加上红点。）师：即使蔡桓公的病从皮肤发展到了肠胃，也有办法治好，而且还有名医扁鹊在身边，最后还是病死了,该怪谁呢？师：为什么？师：扁鹊劝了他几次呀？师：每次是怎么劝的？找到扁鹊说的话读一读。3、交流出示第一次：“大王，据我看来，您皮肤上有点小病。要是不治，恐怕会向体内发展。”第二次：“您的病已经发展到皮肉之间了，要不治还会加深。”第三次：“您的病已经发展到肠胃里，再不治会更加严重。”师：仔细看这三句话，你发现了什么？师：眼看蔡桓公的病越来越重，作为一个医生，扁鹊的心情会有什么变化？（着急、担心）师：那

5、我们来读一读他的这三次劝说，边读边体验他一次比一次着急，一次比一次担心的情感吧，谁先来试一试？（指名学生读）4、那扁鹊是怎样诊断出蔡桓公生病了的呢？师：仅仅依靠看就能诊断出蔡桓公生病了，你发现扁鹊是一个什么样的医生？可以用一个什么词语来概括呢？师：虽然蔡桓公不听扁鹊的劝告，不愿接受治疗，但是只要还有一线治疗的希望，他都不会放弃，从这里你发现扁鹊还是一个什么样的医生呢？师：对。由此可以看出，扁鹊既是一个医术高明的医生，又是一个医德高尚的医生。面对这样一个名医的多次劝说，蔡桓公为什么就是不听他的劝说接受治疗呢？找出相关的句子读一读吧。5、读与之相

6、关的句子。师：像他这样不相信自己生病了，不愿意治病的情况我们也可以用一个词来概括，那就是“讳疾忌医”，这是我送给你们的另一份礼物，请大家把它写下来。师：板书“讳疾忌医”请同学们联系上下文，用自己的话说一说你是怎么理解这个词的意思？师：那在生活中，我们要不要像他这样讳疾忌医呢？（师在“讳疾忌医”前板书“不要”）6、蔡桓公是不是今天发病，第二天就病死了呢？师：那他的病情是怎样恶化的呢？你能用课文中的一些词来说明他病情的变化过程吗？7、你们说到了一些，老师把你们的发现提炼整理了一下，再结合表示时间变化的词语，列表如下，请看大屏幕，你发现了什么？（出

7、示：有一天皮肤上过了十来天皮肉之间十来天后肠胃里又过了十几天深入骨髓五六天之后浑身疼痛不久病死了）引导（师板书“渐”）师：如果蔡桓公要改变这个悲惨的结局，他应该怎么做？师：说得好，应该在还是小毛病的时候就开始预防。（师板书“防”）8、当事物出现细微的毛病时就开始预防，是可以杜绝这种毛病渐渐变严重的，这种情况我们又可以用一个什么词语来概括呢？这个词里要包含“防”和“渐”字，你知道吗？师：随学生的知道情况出示（防微杜渐）写下来师：在以后的生活中，面对细微的错误、缺点、坏习惯时，我们要不要防微杜渐呢？师：在“防微杜渐”前板书“要”四、联系生活，拓展

8、延伸学了这篇课文，大家一定有许多感受，也肯定有很多话要说，那么你最想对谁说，想说些什么呢？下面，让我们畅所欲言，尽情地说一说吧！1.对蔡桓公说：2.对扁鹊说：3.对