人教版四年级语文下册《扁鹊治病》教学设计

《人教版四年级语文下册《扁鹊治病》教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、四年级下册语文29《扁鹊治病》教案学情分析这两则寓言都是文言文，在文字表达上与现代文有很多不同，然而有注释可供借助，小学生读起来就容易多了，加上以前已接触过类似的寓言故事，学生多少有了一些经验。因此，和现代文的教学一样，仍应坚持以自学为主，重在感悟、积累的策略。教学中，要尽量让学生自主、合作和探究学习，让他们自己质疑、释疑，教师要适当点拨，必要时精当讲解。教学目标：1、认识6个生字，会写13个生字。正确读写课文中的词语。2、正确流利有感情地朗读课文。3、联系有关词句，体会人物的想法，懂得学习要练好基本功和防微杜渐、不要讳疾忌医，要善于听取别人的建议。教学重、难点：整体把握课文的主要内容，联

2、系上下文，结合重点词句，体会人物的心理，理解两则寓言的寓意，鼓励学生发表自己的见解。课时安排：1课时一、导入新课，激发学生兴趣。1、我们读过《惊弓之鸟》的故事，还记得故事中的更羸吗？他不仅是射箭能手，更有敏锐的观察能力和判断能力。今天，我们再去认识两位古代著名的射箭能手。他们是谁呢？箭法又如何呢？2、出示句子：飞卫是一名射箭能手。有个叫纪昌的人，想学习射箭，就去向飞卫请教。后来，纪昌成了百发百中的射箭能手。3、读句子，说说从句子中，你了解到了什么？还想了解什么？要想解开心中的疑问，我们就来读寓言故事《纪昌学射》，你不仅会从故事中找到答案，还会得到有益的启示。二、检查预习情况。出示课件：纪昌

3、学射、妻子、拜见、理睬、肠胃、汤药、医治、蔡桓公、梭子、绑住、虱子、百发百中三、初步感知课文内容1、自己流利地读课文，把课文读正确，想想课文写了一件什么事？ 2、读文后，概括：纪昌想拜飞卫学习射箭，飞卫让他下功夫练习眼力，飞卫照着他的话一一做到，最后成了一名百发百中的射箭能手。3、思考：在初步了解了课文内容的基础上，你有什么问题想跟大家探讨？   4、结合学生的主要问题，先弄清飞卫为什么不教纪昌射箭，而是要他先练习眼力呢？第一：指读课文2、3自然段，思考：飞卫让纪昌练习怎样的眼力呢？     （一是“眼睛牢牢盯住一个目标，不能眨一眨”；二是“练得能把一件极小的东西，看成一件很大的东西”）第

4、二：想一想：飞卫为什么要这样要求纪昌呢？    （学生结合自己的理解谈，只要有道理，符合客观实际，不做统一答案要求）      读到这里，你有什么新的感受吗？    （飞卫是一个非常有经验的好老师，不愧为名师）第三：纪昌按老师的要求一一去做，这一练就是好几年。在这几年的枯燥的眼力练习中，纪昌又是怎样做的呢？默读2、3自然段，划出纪昌是怎样练习的？把自己读后的感受写在旁边。 出示句子，有感情地朗读，说说体会纪昌回家之后，就开始练习起来。妻子织布的时候，他躺在织布机下面，睁大眼睛，注视着梭子来回穿梭。纪昌记住了飞卫的话。回到家中里，又开始练习起来。他用一根长发，绑住一只虱子，把它吊在窗口。然后

5、每天站在虱子旁边，聚精会神地盯着它。小结：看来，对学习来说，好老师的指导与自己的努力都起着很大的作用。第四：假如纪昌不先练眼力，他会百发百中吗？     （通过讨论使学生认识到：纪昌学习时所表现出来的决心、恒心、毅力，与他成为一名射箭高手有着密不可分的关系。这一点非常重要！）四、重点赏析重点指导朗读2、3自然段。读出寓言夸张地描写，仔细揣摩人物行为心理，进一步理解体会人物形象。五、课外延伸，懂得生活中的真理1.世界著名的画家达芬奇学画故事也告诉我们这个道理。出示故事《达芬奇画鸡蛋》，老师为什么一直要让达芬奇画鸡蛋？2.在我们的生活中处处都蕴含着这样的道理。出示：要想掌握驾车本领，就要（  

6、             ）。要想掌握滑冰本领，就要（               ）。要想掌握操作电脑本领，就要（            ）。要想（         ），就要（             ）。六、课堂小结小结：看来，对学习来说，好老师的指导与自己的努力都起着很大的作用。纪昌学射的故事，告诉我们学任何本领，都要有扎实的基本功。要想掌握射箭本领，就要先练眼力。结合生活实际，你能举例说说吗？