【教学设计】《尊敬普通人》（北师大）

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1、《尊敬普通人》◆教材分析本文以一个世纪老人的百年乐理，感悟到一个极其简单但又不易做到的做人道理，应当尊敬普通人。◆教学目标【知识与能力目标】1、通读课文，理解课文内容，把握作者表达的思想感情；2、有感情地朗读课文；3、理解课文，写一篇赞美普通人的文章。【过程与方法目标】引导学生学习朗读课文，同时感受普通人的不普通。【情感态度价值观目标】体会文章的思想感情，理解应该尊敬天底下一切善良的普通人，一切诚实的劳动者。【教学重点】1、教育学生尊敬一切善良的普通人，一切诚实的劳动者；2、写一篇赞美普通人的文章。【教学难点】体会文章的思想感情，理解应该

2、尊敬天底下一切善良的普通人，一切诚实的劳动者。◆课前准备◆1、多媒体课件；2、学生熟读课文，会生字，能准确注音，排除字词障碍。◆教学过程一、创设情景，激情导入：在我们的生活中，你一定会因为某个名人轰轰烈烈的事迹而激动不已，一定会因为能够看到某个明星的现场演出而欢呼雀跃。然而，生活在我们周围的更多的是普普通通的人，你说我们的老师、父母、邻居、同学、朋友哪个不是普通人，但正是这些普通人给了我们生命以及快乐的生活。我们面对普通人会想到什么呢？今天我们就来学习一片新课文《尊敬普通人》。一、读通课文，整体感知：1、让学生自由读课文，边读边画出自己不

3、认识的字。并采用自己喜欢的方式进行解决，想一想短文主要介绍了什么？教师巡视进行个别指导。2、学生以小组为单位进行交流，畅谈自己的收获。使学生初步了解故事的内容。3、让学生自己读课文，说一说课文主要提到了哪些普通人，他们都做了哪些普通的事。4、学生交流汇报。5、教师引导学生，学生边汇报边读相关句子。在读书中感悟到这些普通人做的平凡事。着重于引导学生读书的语气和神态。三、学习课文：1、自学的提示要求：（1）思考：我们为什么要尊敬普通人？这些普通人有什么特点？（2）如何理解“简言之，我尊敬天底下一切善良的普通人，一切诚实的劳动者。……创造者美好

4、的未来。”？（3）针对学生提出的问题综合出有价值的讨论。学生默读文章，独立思考，在书的旁边做相应的批注。2、小组合作，探究。3、全班交流。学生集体汇报交流，深入体会其中的内涵。重点引导学生在读书中体会普通人做的普通使得真正内涵。引导学生明白普通人做普通事的可敬之处。注意将学生中小组内存在的问题，予以指导。设计意图：通过小组合作探究，让学生自己理解课文内容，学会自学课文。四、拓展延伸：1、在文章中有“……”它的作用是什么？（还有很多的普通人也值得尊敬。）你还知道哪些人也值得尊敬？（注意：观察身边的人，从他们身上找到值得你尊敬的地方，事例要合

5、情合理。）2、学生自由写。五、课堂总结：这节课，我们欣赏了作者所写的普通人，从中我们知道了普通人的可敬之处。不仅如此，我们也自己展示了自己尊敬的人，他们同样干着普通的事情，我们正是从点点滴滴的小事，体会到了这些普通人的可敬之处。我们都是普通人，正是因为我们这些普通人，生活才变得如此精彩。六、布置作业：写一篇赞美普通人的文章。七、板书设计：尊敬普通人善良诚实◆教学反思略。